7學(xué)做“禮儀小標(biāo)兵”(已修改)
2024-09-26 18:24 本頁面
【正文】 學(xué)做“禮儀小標(biāo)兵” 備注： 孩子的成長總是伴隨著父母的關(guān)心呵護(hù)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都會在父母眼里。還記得孩子咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步的時(shí)候，作為父母是多么的開心，當(dāng)孩子漸漸長大，開始頑皮，學(xué)會淘氣，父母們是否會為孩子不懂禮貌而操心呢。 在很早很早的時(shí)候，孔子就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，就是說從小不學(xué)好禮儀，長大之后處身立世就會比較困難，由此可見，孩子們的禮儀教育就需要從小學(xué)習(xí)，才能為未來成長奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，不論接人待物也好，或者為人處世也好，都將是至關(guān)重要的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，很多家長卻都忽視了這一點(diǎn)，以致于現(xiàn)在的孩子在禮儀方面的學(xué)習(xí)有很嚴(yán)重的缺失。而且在親朋好友眼里，不守規(guī)矩和禮儀的孩子也不是一個(gè)討人喜歡的孩子。所以，如何教育孩子懂禮貌也就成了教育中不可小覷的一個(gè)問題，那么，父母該如何教孩子學(xué)會禮儀成為一個(gè)懂禮貌的小孩子呢?；脽羝? 幻燈片3 備注： 禮儀教育和兩三歲的寶寶有關(guān)系嗎。答案是肯定的。許多家長不斷強(qiáng)調(diào)寶寶的智力開發(fā)，往往忽略了最基本的禮儀教育，殊不知，禮儀就像人的另外一個(gè)身份證，代表著人的修養(yǎng)和人格。因此，寶寶的禮儀教育要從小抓起。 幻燈片4 幻燈片5 備注： 有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)禮儀是成年人的事，比如社交方面的禮儀，幼小的孩子又不參加正式的社交活動(dòng)，學(xué)習(xí)那些繁瑣的禮儀很不現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，這也是對幼兒禮儀的誤解。在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育是切實(shí)可行的，對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒素質(zhì)的全面提高都有積極的意義。 幻燈片6 幻燈片7 幻燈片8 幻燈片9 幻燈片10 備注： 一些在餐桌禮儀教育方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長，他們都有一個(gè)共同的認(rèn)識，那就是：在吃飯的時(shí)候，不要大聲喧嘩或敲打碗筷。長輩入座后，晚輩才可以入座。吃完后，要給長輩打招呼：“我吃完了?！比缓蟛拍茈x開。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告訴媽媽，不要在大家面前大聲地說“我要撒尿”之類的不文明語。同時(shí)，吃飯時(shí)不要用手摳牙，如果塞了食物，要悄悄地告訴媽媽，請媽媽幫忙。 日常交往是培養(yǎng)孩子禮儀的絕好機(jī)會。生活中的你來我往是必不可少的。當(dāng)有客人來訪，或到別人家做客時(shí)，家長就可以利用這種機(jī)會培養(yǎng)孩子的禮儀習(xí)慣。節(jié)假日是人們交往的密集期，也是對孩子進(jìn)行禮儀教育的最佳期。 有客人時(shí)，家長要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子親切、主動(dòng)地和客人打招呼，在客人的夸獎(jiǎng)聲和遞過來的一包糖果或一件玩具中，孩子會認(rèn)識到這的確是一種“樂趣”?？腿诉M(jìn)屋后，可以讓孩子做些簡單的招待工作，如：招呼客人坐下、給客人倒茶水等。 在大人談話時(shí)，要讓孩子明白安靜地做自己的事才是乖孩子，來回走動(dòng)和隨便插話是對客人的不尊重。 當(dāng)有小客人時(shí)，大方地拿出玩具和小客人一起玩，會讓小客人格外開心?？腿俗邥r(shí)家長可以領(lǐng)著孩子送客人一段，家長可以和孩子說：“和說再見，有空再來?！奔词故羌议L教孩子說的，從孩子嘴里說出來也會令客人感到快樂。在這樣的耳濡目染之后，孩子一定會成為一個(gè)有禮貌的小主人。 領(lǐng)著孩子去別人家做客，讓孩子在回訪中體驗(yàn)禮貌的回應(yīng)是很實(shí)際的禮儀練習(xí)。在家長指導(dǎo)著孩子按了門鈴之后，要和孩子在門口安靜地等待直到主人開門。進(jìn)門后，家長要引導(dǎo)孩子在問好之后主動(dòng)把脫下的鞋子排整齊。當(dāng)孩子受到招待時(shí)記著讓孩子說聲“謝謝”。孩子的天性就是好奇，在陌生的環(huán)境中更是如此，告訴孩子隨便亂動(dòng)別人的東西是不禮貌的，如果想玩玩具或看書，一定要經(jīng)過主人的同意。在自己玩時(shí)記住不要打擾大人談話，玩過之后，記著讓孩子把東西幻燈片11 幻燈片12放好。 幻燈片13 幻燈片14 備注： 著名教育家特娜夫人說過?！昂⒆邮歉改傅挠白樱瑸榱伺囵B(yǎng)孩子的品德，父母的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或的壞行為都是父母教育和影響的結(jié)果”。幼兒禮儀教育不僅要重視影響幼兒禮儀行為的一些顯性的教育因素，更要發(fā)掘潛在的教
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