7在平凡中堅(jiān)持——“教師五心”學(xué)習(xí)感悟(已修改)
2025-09-21 16:28 本頁(yè)面
【正文】 在平凡中堅(jiān)持——“教師五心”學(xué)習(xí)感悟 在平凡中堅(jiān)持——“教師五心”學(xué)習(xí)感悟 教育是神圣的，是需要教師全身心投入的事業(yè)。時(shí)代在發(fā)展，教育也在發(fā)展，教育理念也在更新。教師從事教育教學(xué)工作，總有一些理念在支撐自己的行為，學(xué)習(xí)一些理念，付之實(shí)踐，有的行之有效，有的收效甚微。近來(lái)，本人通過(guò)學(xué)習(xí)教師“五心”要求，反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，有以下一些體會(huì)。 一、愛(ài)心。 愛(ài)心是一個(gè)品德高尚的人的重要體現(xiàn)，尤其作為一個(gè)教師必須具有。教師的愛(ài)心主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)心是教師工作的基礎(chǔ)條件，如果不愛(ài)孩子，不愛(ài)教育，不愛(ài)自己的工作對(duì)象，做教師太苦了，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，學(xué)生是未成年人，需要教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，開(kāi)啟心智，使其茁壯成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的子女或自己弟妹，千方百計(jì)為他們著想，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、身體、心理方方面面，涉及面廣，這些都離不開(kāi)教師無(wú)微不至的愛(ài)。愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無(wú)差別的愛(ài)，那種只愛(ài)優(yōu)生，不理學(xué)困生，不是真正的愛(ài)。教師要平待對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生。造成學(xué)困生的困境有多方面原因，教師要在態(tài)度上親愛(ài)學(xué)困生，注重鼓勵(lì)，誘導(dǎo)其向好的方向發(fā)展。 愛(ài)心能融化學(xué)生心頭的冷冰，鼓起學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。本人任教班級(jí)中林文良，學(xué)業(yè)成績(jī)較差，是同學(xué)害怕、教師討厭的學(xué)困生，經(jīng)常在班中惡作劇，在許多人心目中是無(wú)藥可救。接手班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，有較強(qiáng)的組織能力，愛(ài)勞動(dòng)，我就從表現(xiàn)體育、勞動(dòng)兩方面表?yè)P(yáng)他，讓他值日開(kāi)門，漸漸地，他感到老師的信任、贊賞，把精力放在學(xué)習(xí)上。一學(xué)期，他的成績(jī)躍居班中中游水平。尺
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