【總結(jié)】課題寫作:面對(duì)困難課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。過(guò)程與方法了解議論文的有關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)選例、述例、析例。情感與價(jià)值聯(lián)系生活談?wù)劽鎸?duì)困難采取的態(tài)度和方法。教學(xué)方法講解、討論、指導(dǎo)、練習(xí)。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教
2024-11-19 21:00
【總結(jié)】界碑§第一課時(shí)作者介紹?王曉廉:生于1950年,黑龍江雞西人,中共黨員。著有散文集《天涯月》《牧馬人的晨昏》《情山戀水》,詩(shī)集《美的風(fēng)情畫》解題界碑,即在交界的地方樹立的碑,用作分界的標(biāo)志。小說(shuō)以“界碑”為題揭示了一個(gè)平凡的軍人的守衛(wèi)邊界,承擔(dān)著對(duì)祖國(guó)不可推卸的責(zé)任
2024-12-08 08:11
【總結(jié)】界碑王曉廉?學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、學(xué)會(huì)用小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)對(duì)小說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒賞。?2、理解環(huán)境描寫是如何服務(wù)主題的。?3、感受平凡工作崗位上的人們對(duì)祖國(guó)的深厚感情,對(duì)祖國(guó)
2025-06-14 17:18
【總結(jié)】你知道嗎?你了解嗎??有圖有真相:走近你不了解的邊防戰(zhàn)士界碑王曉廉課堂任務(wù)?一、自主學(xué)習(xí)反饋?。:環(huán)境描寫及其作用。:結(jié)合人物描寫說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫了怎樣的邊防站長(zhǎng)。:小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格。。
2025-06-15 12:48
【總結(jié)】界碑王曉廉照片王曉廉,1950年出生于黑龍江雞西。研究生學(xué)歷,為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員。下過(guò)鄉(xiāng)、當(dāng)過(guò)兵,先后在雞西市勞動(dòng)局任秘書、黨史研究室科長(zhǎng)、市文聯(lián)副主席兼《雪花》雜志主編?,F(xiàn)在北京五洲名人文化傳播公司工作。自1974年以來(lái),先后在《人民日?qǐng)?bào)》、《解放軍
2025-06-18 12:12
【總結(jié)】重復(fù)與變化梁思成關(guān)于作者:梁思成(1901—1972),建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生從事中國(guó)古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國(guó)古代建筑的歷史和理論,是這一學(xué)科的開拓者和奠基者。培養(yǎng)了大批建筑人才,以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)著稱。曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計(jì),努力探索中國(guó)建筑的創(chuàng)作道路,還提出文物建筑保護(hù)的理論和方法,在建筑學(xué)方面貢獻(xiàn)突
2024-12-08 12:09
【總結(jié)】蜀鄙二僧授課人:64中張華莉疏通文意整體把握鄙(bǐ)恃(shì)哉(zāi)鄙語(yǔ)欲恃買顧越
2024-12-08 04:39
【總結(jié)】差半車麥秸姚雪垠姚雪垠(1910-1999),現(xiàn)、當(dāng)代著名作家,河南鄧縣人,抗戰(zhàn)期間先后發(fā)表了《差半車麥秸》、《牛全德與紅蘿卜》、《春暖花開的時(shí)候》、《戎馬戀》等小說(shuō),1947年到上海,出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)夜》等作品,1957年開始寫作《李自成》1976年出版的第二卷獲得首屆茅盾文學(xué)
2024-12-08 12:14
【總結(jié)】美麗的九寨溝號(hào)稱人間仙境的九寨溝,位于四川省阿壩藏族羌族自治州南坪縣境內(nèi)。因周圍有9個(gè)藏族村寨而得名,千百年來(lái),生于斯、長(zhǎng)于斯的藏族同胞視它為神山圣水,一石一木皆具有靈性,長(zhǎng)期來(lái)受到他們的頂禮膜拜。他們編篡出無(wú)數(shù)富含宗教信仰內(nèi)容的故事、傳說(shuō),它神秘而朦朧,玄妙而深邃……第5
2024-11-19 17:48
【總結(jié)】1、初讀課文,思考斜體詞在文中的含義(1)這大概就是“死?!钡妹脑虬?。()(2)真是“死海不死”。()(3)數(shù)百年后,死海真的要死了。()動(dòng)植物不能生存淹死人干涸2、第四自然段說(shuō)明方法有:舉例子、列數(shù)字、作比較3、執(zhí)
2024-11-28 00:19
【總結(jié)】枯葉蝴蝶徐遲徐遲(1914-1996),浙江吳興人。早年從事文學(xué)編輯工作,60年代起創(chuàng)作《祁連山下》、《地質(zhì)之光》、《歌德巴赫猜想》、《生命之樹常青》等報(bào)告文學(xué)作品,影響廣泛。它收斂了它的花紋、圖案,隱藏了它的粉墨、彩色,逸出了繁華的花叢,停止了它
【總結(jié)】茅盾作者簡(jiǎn)介寫作背景預(yù)習(xí)檢測(cè)初讀感知理清層次了解環(huán)境分析形象河南省靈寶市第二初級(jí)中學(xué)王少苗1、了解文章的寫作背景;2、朗讀課文,理清文章的線索,把握文章的結(jié)構(gòu);3、品析文中對(duì)白楊樹外在形象的描寫。茅盾(1896——1981)作家,社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻,字雁
2024-11-19 09:45
【總結(jié)】雪魯迅?陳古學(xué)校胡蓉雪魯迅作家作品與時(shí)代背景主要作品:短篇小說(shuō)集:《吶喊》、《彷徨》散文詩(shī):《野草》散文集:《朝花夕拾》
2024-11-18 19:19
【總結(jié)】《重復(fù)與變化》教學(xué)目標(biāo):舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性教學(xué)要點(diǎn):一、這篇文章是一篇說(shuō)明文.說(shuō)明文有兩種類別:一是事物性說(shuō)明文,一是事理性說(shuō)明文。本文是一篇事理性說(shuō)明文。二、朗讀第1自然段在藝術(shù)創(chuàng)作中,重復(fù)與變化之間關(guān)系是怎樣的?只有重
2024-11-19 19:43