優(yōu)秀教師先進事跡大全(已修改)
2024-09-21 20:06 本頁面
【正文】 第一篇：優(yōu)秀教師先進事跡大全 劉繼霞同志熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。 一、關愛學生 劉繼霞教師始終堅持愛的教育，在教學中她對學生的愛，源于母愛，勝于母愛。也正是老師對學生的這種理性的愛，喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩叫趙夢圓。她學習很好，也很聰明可是就是作業(yè)不好好做，還總是說謊，讓任課教師頭痛，而且她的家長也沒有時間管她，劉教師覺得這樣對孩子以后的學習不好，為此從三年級開始，劉老師每天放學后都耐心的輔導這名學生進行學習，讓她在學校寫作業(yè)，并檢查糾正，劉教師以一顆母親的心關心呵護著她的學生，她對這名學生整整輔導了兩年，同時也改變了學生不寫作業(yè)的壞習慣，這名 學生變得越來越優(yōu)秀，在最后考試中成績在全鄉(xiāng)名列前茅。 二、班級管理 在班級管理上，劉繼霞老師放手讓班干部自我進行班級的管理，做學生的思想工作，這樣既鍛煉了班干部的能力，也讓他們在班級中樹立了威信。不論班主任怎樣的平易近人都帶有一定的權威性，所以也有不被理解和接受的時候，而通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。這樣既培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力，又增強了集體榮譽感。 三、不斷充實自己，提高教育能力 “ 積學以儲寶，酌理以富才。 ” 為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己 。為了充實自己，利用業(yè)余時間，一邊教學，一邊進修， 2024 年，她拿到了?？谱C書， 2024 上學期，她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省 “ 藍天杯 ” 二等獎。 “ 它山之石，可以攻玉。 ”“ 學生，是我最好的榮譽證書。 ” 譚老師說。多年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評為優(yōu)秀班主任；所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了好成績相信在今后的工作中，她的表現(xiàn)會更出色。 劉繼霞同志從 1998 年參加工作以來，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以 培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平。、劉繼霞同志熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、 家長信賴的優(yōu)秀教師。 一、關愛學生 劉繼霞教師始終堅持愛的教育，在教學中她對學生的愛，源于母愛，勝于母愛。也正是老師對學生的這種理性的愛，喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩叫趙夢圓。她學習很好，也很聰明可是就是作業(yè)不好好做，還總是說謊，讓任課教師頭痛，而且她的家長也沒有時間管她，劉教師覺得這樣對孩子以后的學習不好，為此從三年級開始，劉老師每天放學后都耐心的輔導這名學生進行學習，讓她在學校寫作業(yè)，并檢查糾正，劉教師以一顆母親的心關心呵護著她的學生，她對這名學生整整輔導了兩年，同 時也改變了學生不寫作業(yè)的壞習慣，這名學生變得越來越優(yōu)秀，在最后考試中成績在全鄉(xiāng)名列前茅。 二、班級管理 在班級管理上，劉繼霞老師放手讓班干部自我進行班級的管理，做學生的思想工作，這樣既鍛煉了班干部的能力，也讓他們在班級中樹立了威信。不論班主任怎樣的平易近人都帶有一定的權威性，所以也有不被理解和接受的時候，而通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。這樣既培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力，又增強了集體榮譽感。 第二篇：優(yōu)秀教師先進事跡 用愛心掌舵 為學生護航 我叫劉 xx，在 xx 中學擔任英語、政治教學，并任班主任。教 師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想， 1999 年我走上了教師崗位 ,當上了一名教師。面對領導的期望，學生的張張笑臉，我無限感慨，為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎，充添了勇
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