7學(xué)綱要心得體會(huì)(已修改)
2025-09-14 19:27 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 12 頁 學(xué)綱要心得體會(huì) 在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，對《幼兒園教育綱要》的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行分析與理解。 《幼兒園教育綱要》是一本指導(dǎo)我工作的教科書，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤。 首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的尊重幼兒人格和全利，身心的發(fā)展 …… 保教并重，關(guān)心個(gè)別差異，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的。《綱要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，目標(biāo)是為教育工作者提供的指導(dǎo)思想，并啟發(fā)教師正確實(shí)施。 新《綱要》中提出的教育評價(jià)部份與舊《綱要》相比，新《綱要》的內(nèi)容更反映出教師的主動(dòng)性，對教師的教育評價(jià)要求更高了。其中新《綱要》的教育評價(jià)的第四條提出幼兒園教育工作實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員，其他教師和家長等等與評價(jià)的制度。反映了，評價(jià)不再是幼兒園的事了，而是家園雙方的事。其中指出：對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面慎用橫向的比較，這提示得很好，在教師的實(shí)際的工作中，往往能遇到相似的問題，例如：在一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有些孩子能快而準(zhǔn)地回答問題，但有些孩子卻答不上，教師很可能第一個(gè)反應(yīng)是：你怎么這樣笨，誰誰誰比你強(qiáng)多了。這就違背了 —— 用客觀的眼光看問題了，凡是要以發(fā)展的眼 第 2 頁 共 12 頁 光看待幼兒，既要了解他現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度，以縱向的方式看待幼兒的發(fā)展。 在教育活動(dòng)的實(shí)施中，最關(guān)鍵的要素是人，教師是教育孩子的關(guān)鍵，因此：作為教師更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，觀察了解幼兒，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界。 最后，我認(rèn)為教書育人關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以，我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評價(jià)自己或他人的教育 行為，相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展 學(xué)綱要心得體會(huì)（ 2）： 《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》共分 8 個(gè)部分，其中，第一個(gè)部分從新時(shí)期深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的戰(zhàn)略高度，闡述了建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的重要性、緊迫性和長期性。 《實(shí)施綱要》的起始部分有一個(gè)引言，簡要介紹了起草《實(shí)施綱要》的歷史背景，指出制定《實(shí)施綱要》，是為深入貫徹黨的 xx 大和 xx 屆三中全會(huì)、四中全會(huì)精神，建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系而做的一項(xiàng) 極其重要的工作。 xx 年初，中央紀(jì)委第三次全會(huì)對這項(xiàng)工作進(jìn)行了部署，提出了明確要求。 第一，建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系是貫徹落實(shí) xx 屆三中全會(huì)和 xx 重要講話精神的重要措施。 xx 年 10 月召開的黨的 xx 第 3 頁 共 12 頁 屆三中全會(huì)提出，要建立健全與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，為完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制提供政治保證。 xx 年 1 月， xx 在中央紀(jì)委第三次全會(huì)上發(fā)表重要講話，對建立健全懲治和預(yù)防腐敗體
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