培優(yōu)輔差之心得體會(huì)(已修改)
2025-09-13 10:50 本頁(yè)面
【正文】 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 《培優(yōu)輔差》之心得體會(huì) 《怎樣培優(yōu)輔差》之心得體會(huì) 學(xué)校教育既要面向全體，又要因材施教，在堅(jiān)持全面發(fā)展的同時(shí)，要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng) .更要注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 .簡(jiǎn)而言之，也就是常說(shuō)的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。因此，我們老師在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。所謂培優(yōu)輔差，即教師盡心盡力去培養(yǎng)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生，使之揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為有用之才，而對(duì)思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較差的學(xué)生則盡心盡力，使其取長(zhǎng)補(bǔ)短，健康成長(zhǎng)。 一個(gè)班級(jí)的成績(jī)決不可能都在同一個(gè)水平線上，即便是再好的班級(jí)也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能心領(lǐng)神會(huì)，有的學(xué)生則不知所云，反應(yīng)遲鈍，接受能力
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