學校新學期教學工作計劃安排7篇(已修改)
2025-09-11 03:34 本頁面
【正文】 學校新學期教學工作計劃安排 7 篇 學校新學期教學工作計劃安排大家會寫嗎？日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，何不好好地做個工作計劃呢？以下是小編精心收集整理的學校新學期教學工作計劃安排，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 學校新學期教學工作計劃安排篇 1 一、校本課程開發(fā)框架： （一）領(lǐng)導小組： 組 長： __。 副組長： __。 （二）工作小組：音體美教師及所有語文教師。 二、制定校本課程計劃： 學校校本課程工作計劃： 本學年度，我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程和選修課程 “ 兩線并行 ” 的方案，沿用學校主編的國學誦讀教材和創(chuàng)編的 “ 三字經(jīng) ” 國學操作為國學教育的基本素材，另外，各年級整合了適合自己學生學習的國學誦讀電子版本，根據(jù)學校 “ 一切為了學生發(fā)展、為了一切學生發(fā)展、為了發(fā)展一切學生 ” 的育人目標，充分利用學校及教師的資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。 其中，必修課程是以 “ 誦讀國學經(jīng)典，提高學生素養(yǎng) ” 為主題的主導性校本課程《國學經(jīng)典讀本》（暑假期間學校又一次組織特色創(chuàng)建團隊在原先國學讀本的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容和課時上作了更為將精細的 編排，內(nèi)容的編排更易讓學生學有所獲，課時則由原來的每學期 26 課分解成每學年 26 課時以便讓學生能更好的理解和運用國學）；選修課程，學校結(jié)合國學教育主題共開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等共 4 大類，有田徑、健美操、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、兒童畫、 舞蹈、合唱、電子琴、古箏、二胡等共 11 門課程。 課時安排：必修課程 誦讀課每周兩課時，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課；選修課程 校隊活動課每周兩課時，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課。 各年級校本課程工作計劃 開學初前兩周，各年級要根據(jù)本年級校 本課程的具體要求制定科學合理的 工作計劃。各年級校本課程教師要嚴格遵循教學計劃實施教學。 三、校本課程教學常規(guī)管理： 校本課程的常規(guī)管理由教導處負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學生上課的情況由王校長負責。 對學生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學生的上課情況。要求教導處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。 校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟，強調(diào)知識的 拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。 四、校本課程的評價： 校本課程評價應(yīng)遵循人文性原則、實踐性原則、整體性原則、差異性原則、創(chuàng)新性原則等五項原則。人文性原則要求把學生情感、態(tài)度、價值觀形成擺在課程評價首要位置。實踐性原則要求注重對學生基本技能和實踐能力的評價。整體性原則要求課程評價面向全體學生，并對學生新六藝綜合素質(zhì)進行評價。差異性原則要求課程評價關(guān)注學生的個性差異，關(guān)注學生個性優(yōu)勢發(fā)展。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。上述五項評價原則，也是我校校本課程的教育原則。 校本課程評價的 性質(zhì)屬于考查，主要包括行為評價、作業(yè)評價和績效評價三個方面。行為評價主要考查學生的日常言行表現(xiàn)、對課程的學習態(tài)度和興趣等方面情況。作業(yè)評價主要考查學生平時練習、習作達到的程度?？冃гu價主要考查學生參加各類實踐活動及相關(guān)評比、競賽、考級活動中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價為主，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主。 總之 ,在校本課程開發(fā)過程中 ,學生的個性發(fā)展是目標 ,教師的專業(yè)發(fā)展是條件 ,學校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作 ,但與先進學校相比 ,還有一定的距離。我們會不斷努力 ,充分發(fā)揮教師的主體性 和創(chuàng)造性 ,加強校本課程的開發(fā)和研討 ,不斷提升我校校本課程的水平 ,使校本課程真正能成為童話中的點金術(shù) ,為學生的終身發(fā)展服務(wù)。 學校新學期教學工作計劃安排篇 2 一、指導思想 在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。 二、基本情況分析 通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中國地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點在教法上以面向中游學生的 “ 雙基 ” 和應(yīng)用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個學生都 “ 學會地理，會學地理 ” ，并且會應(yīng)用地理解決生活中的
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