【正文】 我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，那么關(guān)于青年骨干教師集中培訓心得怎么寫呢 ?以下是小編準備的一些青年骨干教師集中培訓心得體會，僅供參考。 青年骨干教師集中培訓心得體會和感悟（篇 1） 我作為 __區(qū)農(nóng)村中學數(shù)學一線教師幸運地來到 __師范學院，參加中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了眾多著名學者、專家和 __師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過 __中、 __中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。 在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是 ___教授的講座，還是 ___教授的講座及老 師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。 此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的 “ 教師專業(yè)化成長理論研究 。再談建國六十年數(shù)學教育爭鳴 。中學數(shù)學建 模 。青少年學生中的危機預預警與心理干預 。行動研究法及其應用 。教學反思與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展 ??” 這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。 12月，我們一行 9人來到 ___中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖 然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師 —— 我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事 !再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。 影子培訓期間，我嚴格遵守 __師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨 7： 30準時坐 28路車到 __中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向 _老師學習和請教，對 _老師上的每一節(jié)課都認真地 進行反思，感受到 _老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭 。學習老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等 ?? 課余時間，我和 _老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。 在培訓期間，我積極參加 __中的數(shù)學教研活動，汲取眾多數(shù)學老師的經(jīng)驗和建議 。積極參加 __中舉辦的第六屆 “ 主體杯 ” 優(yōu)質(zhì)課大賽的 `聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐 。我還認真完成了 _老師交給的任務 —— 上一節(jié)匯報課《因式分解 — 提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀 !在以后的教學工作中，我將學以致用。 除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情 ?? 數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排 。無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。 培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能 力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的 “ 點化 ” 和 “ 引領(lǐng) ” ，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。 青年骨干教師集中培訓心得體會和感悟（篇 2） 轉(zhuǎn)眼間，為期 14天的教育信息化培訓快結(jié)束了，回顧這些天的學習生活，我深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?；仡欉@ 14天的學習生活歷 程，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著 ,卻快樂著。 這些天的培訓，主要學習了信息化教學資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的 .設計與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學手段；而平洲三中的講評練 “ 翻轉(zhuǎn)課堂 ” 的教學模式，都使我豁然開朗。下面就談談我在這次培訓中的心得體會： 更新了觀念 通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與 實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。 提高了能力 通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步。本次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術(shù)知識，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓練，我學會了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、 cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學過程、編寫學案。 開闊了視野 培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進行聽課學習 ,兩所學校的翻 “ 轉(zhuǎn)課堂 ” 和 “ 練評講 ” 的教學方式是信息化教學時代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣 ，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎。 活到老，學到老。通過這次培訓 ,我深刻地認認識了 :只有緊跟信息化教育的步伐 ,才能不被這個社會所淘汰。 世上沒有做不到的事。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這里培訓聽到老師們說得最多的兩句話一樣 “ 內(nèi)事不解問百度，外事不解問 Goole” ， “ 知之為知之，不知Goole知 。 以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強學習、領(lǐng)會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風， 使我更加明確了今后的努力方向 青年骨干教師集中培訓心得體會和感悟（篇 3） 連續(xù)幾天的培訓，累并充實著，轉(zhuǎn)眼間，今天已是第四天了。每天早晨疲憊地起床，擠著公交 8點之前準時來到培訓基地，說實話，有點筋疲力盡了。但是今天早晨，完全沒有絲毫的疲憊，而是滿懷著期待，因為上午半天是我們第三組的同課異構(gòu)活動，提起我們這一組，感到很是驕傲，因為這一組的專家們都很了不起，而且能夠以身示范，學員們更是藏龍臥虎，其中夏永立老師便是我們崇拜的偶像。下面再次分享今天聽課的感受： 一、享受著豐盛的大餐 今天給我們上課的是專家組魏勝生老 師和學員代表夏永立老師，向大家展示了《用分數(shù)表示可能性的大蟹同課異構(gòu)的兩節(jié)課例?？梢哉f聽這兩節(jié)課就是在飽嘗著一頓豐盛的數(shù)學課堂教學大餐，這頓大餐不僅味美，還配有上等合適的調(diào)味品，讓我們所有聽課的老師很是享受。兩位老師都很有大師的風范，都善于抓住兒童的心理，很快將學生吸引，從而拉近師生距離。課堂上游刃有余，學生在他們的調(diào)控下自然地、主動地、心甘情愿地成了課堂的主角。 其中，魏老師能創(chuàng)造性地使用教材，合理運用教學方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢，營造了生動活潑的學習氛圍，使學生始終充滿信心，充滿激情地學習數(shù)學。尤其在現(xiàn)場抽獎活動，使得教學過程始終民主、平等、寬松、愉快，學生的學習積極性最高。夏老師則是用飽滿的熱情、生動的語言、形象的活動材料（撲克牌）、富有趣味化的活動形式（砸金蛋），為學生創(chuàng)設了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學習情境，整個教學環(huán)節(jié)條理清楚，層次分明。 二、雞蛋里挑骨頭 這兩節(jié)課已經(jīng)很完美了，所以如果要在雞蛋里挑骨頭的話，那下面就來挑一下這雞蛋里 的骨頭。 先看魏老師的這節(jié)課，第一根 “ 骨頭 ” ，我覺得魏老師黑板上的板書： “ 分母代表一共有幾種可能，分子代表所選事件有幾種可能 ” 其實沒有必要板寫出來，學生只要會用分數(shù)來表示簡單事件發(fā)生的 `可能性就可以了，如果非要用語言來概括的話顯得有些生硬，課堂氣氛也明顯有些沉靜。第二根 “ 骨頭 ” ，我覺得在轉(zhuǎn)盤那個環(huán)節(jié)。魏老師先利用課件演示了把獲得一等獎的可能性變大的過程，紅色由 1份逐漸變大為 8份（全部是紅色）。魏老師緊接著又利用課件演示了把獲一等獎的可能性變小的過程，紅色由 8份逐漸變小為 1份，直至變?yōu)?0。我個人覺得第二次演示 沒有必要把起點由 8份開始變小，而應該回到這道題最初的 1份紅色，再進行逐漸演示變小的過程。因為這個環(huán)節(jié)的設置無論是 “ 把獲得一等獎的可能性變大 ” 還是 “ 把獲得一等獎的可能性變小 ” ，針對的都是最初的那個題目，也就是起點都是紅色只有 1份。 再看夏老師的這節(jié)課，第一根 “ 骨頭 ” ，我覺得夏老師如果把教具 “ 撲克牌 ” 再改造下會更好，首先是放大撲克牌（市場上能買到的），并在撲克牌后面提前貼上磁鐵，教學時不要拿在手里，而是直接放在磁性黑板上進行展示，效果會更好，這樣就避免了有的學生看不清，也會適當?shù)毓?jié)約出一定的時間。第二根“ 骨頭 ” ，夏老師讓學生看撲克牌提出關(guān)于可能性的數(shù)學問題： 生 1：摸到黑桃的可能性是二分之一。 師：為什么是二分之一？ 生 1回答。 師：誰還能提出關(guān)于可能性的數(shù)學問題？ 生 2：摸到數(shù)字 3的可能性是三分之一。 師：這不是問題。 生 2：摸到數(shù)字 3的可能性是多少？ 師：這提的才是問題。 以上是這一環(huán)節(jié)的課堂實錄，我要說的是，當?shù)谝粋€孩子站起來提出的不是數(shù)學問題時，夏老師沒有關(guān)注到，而關(guān)注的是結(jié)果 “ 二分之一 ” ，繼而進行了追問為什么是二分之一。因而導致了第二個孩子站起來再回答時，提出的還不是數(shù)學問題，這時候夏老師關(guān)注到了，所提 的不是問題，從而進行了糾正。這里會給第二個孩子造成心里的不平衡，他會想： “ 為什么第一個孩子回答的老師沒有糾正，而到了我才糾正呢？ ” 以上只是個人不成熟的看法，很多需要商榷的地方，敬請專家們批評指正。 青年骨干教師集中培訓心得體會和感悟（篇 4） 8月 1日至 4日，我非常榮幸的在縣職教中心聆聽了省級教學能手燕小艷、姚聰穎、安亞妮、朱小蘭等老師的講課 (講座 )，整體感覺，幾位老師的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，近三天的講座，使我聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是 一種享受。通過學習，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升 ,更使我感受頗多。 一、語文課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。 興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過 “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 ” 只有對英語產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好語文。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習祖國的語言文字，我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上