【正文】 第 1 頁(yè) 共 20 頁(yè) 三基建設(shè)學(xué)習(xí)心得五篇 【篇一】 關(guān)于 “ 三基建設(shè) ” 的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)進(jìn)行有一段時(shí)間了，在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)到了很多。尤其是中共 XX 縣區(qū)委組織部下發(fā)的文件《 6 月 29 日駱惠寧書記在全省推進(jìn) “ 三基建設(shè) ”座談會(huì)上的講話精神》和《 7 月 18 日劉志宏書記在全市 “ 三基建設(shè) ” 推進(jìn)會(huì)上的講話精神》，更是對(duì)自己的這段時(shí)間的工作起到了一定的督促作用。 “ 三基建設(shè) ” 是基層黨建工作的總抓手，抓基層打基礎(chǔ)是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，也是面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)的迫切需要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，最突出的矛盾問(wèn)題也在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)和固本之舉。省委駱惠寧書記在省第十一次黨代會(huì)報(bào)告中明確作出了加強(qiáng)“ 三基建設(shè) ” 重大部署，是省委堅(jiān)持以習(xí)近平總書記系列講話精神為引領(lǐng)，著眼夯實(shí)黨的執(zhí)政根基，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，必須抓緊抓實(shí)抓好。結(jié)合自身實(shí)際，經(jīng)過(guò)深入分析、反復(fù)思考，對(duì)開(kāi)展 “ 三基建設(shè) ” 有了一些更為深入的認(rèn)識(shí)和 體會(huì)。 讓深刻的認(rèn)識(shí)為 “ 三基建設(shè) ” 樹(shù)牢航標(biāo)。抓基層打基礎(chǔ)是我們黨的光榮傳統(tǒng)，也是面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)的迫切需要，把“ 基層組織、基礎(chǔ)工作、基本能力 ” 三者作為一個(gè)整體來(lái)系統(tǒng)安 第 2 頁(yè) 共 20 頁(yè) 排部署，這是省委從夯實(shí)基層基礎(chǔ)、提升執(zhí)政水平的全局出發(fā)實(shí)施的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策，意義重大、影響深遠(yuǎn)。 做為一名教育工作者，我們應(yīng)要樹(shù)立正確的教育理念，即。要樹(shù)立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 用示范帶動(dòng)的方法抓 “ 三基建設(shè) ” 。 “ 三基建設(shè) ” 對(duì)我們來(lái)講是一個(gè)全新的概念，沒(méi)有先例可循，沒(méi)有成熟的路徑可走。堅(jiān)持典型引路、示范引導(dǎo)，是推進(jìn) “ 三基建設(shè) ” 最直觀、最現(xiàn)實(shí)、最有效的方法。重點(diǎn)選樹(shù)有基礎(chǔ)、有氛圍、有潛質(zhì)教師作為作為本校的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)教師們大膽探索、充分實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，形成以點(diǎn)帶面、見(jiàn)賢思齊、整體推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。 “ 三基建設(shè) ” 的推動(dòng)進(jìn)行，需要科學(xué)的創(chuàng)新精神。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，是教師的主要職責(zé)。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面 面：在教學(xué)中敢于提出疑問(wèn)，提出自己的新見(jiàn)解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識(shí)，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才 第 3 頁(yè) 共 20 頁(yè) 的基地，才能有效地推動(dòng)素質(zhì)教育，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。 作為一名教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，用我們敬業(yè)的激情去做好基層教育工作，做一名合格的人民教師。 【篇二】 讓深刻的認(rèn)識(shí)為 “ 三基建設(shè) ” 樹(shù)牢航標(biāo) 抓基層打基礎(chǔ)是我 們黨的光榮傳統(tǒng)，也是面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)的迫切需要，把 “ 基層組織、基礎(chǔ)工作、基本能力 ” 三者作為一個(gè)整體來(lái)系統(tǒng)安排部署，在我省還是第一次。這是省委從夯實(shí)基層基礎(chǔ)、提升執(zhí)政水平的全局出發(fā)實(shí)施的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策，意義重大、影響深遠(yuǎn)。加強(qiáng) “ 三基建設(shè) ” 是筑牢基層政權(quán)基礎(chǔ)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的必然要求。黨的事業(yè)根基在基層、血脈在基層、活力在基層。黨的 xx 大以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把全面從嚴(yán)治黨擺到基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的地位，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化強(qiáng)基固本思想，牢固樹(shù)立大抓基層的鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)基層建設(shè)全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。為此，我 黨先后開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、 “xx” 專題教育、 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，全面從嚴(yán)治黨的要求正在由 “ 關(guān)鍵少數(shù) ” 向全體黨員逐步拓展，由上級(jí)部門向基層單位全面延伸，由集中教育活動(dòng)向常態(tài)化、制度化轉(zhuǎn)變，系列活動(dòng)的開(kāi)展給我們奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)和治理基礎(chǔ)。這次在全省全面開(kāi)展 “ 三基建設(shè) ” 更是為從嚴(yán)治黨向基層 第 4 頁(yè) 共 20 頁(yè) 延伸指明了方向路徑，提供了根本遵循。作為縣區(qū)一級(jí)，緊貼基層、直面基層，更有責(zé)任、有義務(wù)、也有條件率先探索，勇于實(shí)踐，使從嚴(yán)治黨的要求在推進(jìn) “ 三基建設(shè) ” 中落細(xì)落小落到位。加強(qiáng) “ 三基建設(shè) ” 是立足我省發(fā)展實(shí) 際，推動(dòng) xx 全面走向 “ 大治 ” 的妙藥良方。省委駱書記主政 xx 時(shí)，在 “ 三基建設(shè) ” 上做了大量且富有成效的工作。在這次考察學(xué)習(xí)中，我深深的體會(huì)到，xx 的群眾實(shí)在、干部實(shí)在、工作更實(shí)在，他們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雖然較為薄弱，但是在 “ 三基建設(shè) ” 上理念超前、工作扎實(shí)、步伐很快。xx 全省工作重心向基層下移，人員力量向基層下沉，投入保障向基層傾斜，干部愿意在鄉(xiāng)里，不愿意在縣里，都愿意到基層一線干事創(chuàng)業(yè)，這為 xx 經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展集聚了強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。駱書記入晉后，堅(jiān)決貫徹以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署特別是對(duì) xx 工作的重要指示要求，借 鑒 xx 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)把脈xx 現(xiàn)狀，豐富完善 “ 三基建設(shè) ” ，開(kāi)出了一具頗有針對(duì)性的 xx藥方，為推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步向好、加快轉(zhuǎn)型綜改步伐，實(shí)現(xiàn)全面“ 大治 ” 提供了根本保障。加強(qiáng) “ 三基建設(shè) ” 是破解基層難題短板，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃未來(lái)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，我們圍繞強(qiáng)基固本采取了一系列措施，作出了積極努力，但總體上看，依然存在著一些較為突出的問(wèn)題。在基層組織上，部分基層黨組織黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化，政治功能不強(qiáng)；基層工作力量不足，服務(wù)能力不強(qiáng)；基層基礎(chǔ)投入不足，作用發(fā)揮不夠。在基礎(chǔ)工作上，數(shù)據(jù)