【總結(jié)】第20課《秋水》導(dǎo)學(xué)案主備：王隆裕課型：新授班級(jí)___________姓名___________學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莊子的基本思想，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物的復(fù)雜性。2、理解本文的寓意，學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用。3、識(shí)記本課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義及用法。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者簡(jiǎn)介：
2025-11-11 01:03
【總結(jié)】品質(zhì)高爾斯華綏學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析小說(shuō)中鞋匠格斯拉的人物形象，認(rèn)識(shí)人物身上體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)2、理解本文所表達(dá)的主題思想教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在人的內(nèi)心深處總有一些不可泯滅的品質(zhì)，它深入人的靈魂,也決定著人一生的抉擇,無(wú)論時(shí)代與社會(huì)如何變遷，也要堅(jiān)守自己的準(zhǔn)則，今天我
2025-11-30 04:57
【總結(jié)】《向量的減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1內(nèi)容與內(nèi)容解析 學(xué)完了向量的含義，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)向量的運(yùn)算．類比實(shí)數(shù)的運(yùn)算，應(yīng)該也學(xué)習(xí)向量的加、減、乘、除．向量的加法的含義有原型可尋（合位移，合力等），那么向量的減法是什...
2025-04-03 04:04
【總結(jié)】最后一次演講聞一多一這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講??！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊！為什么要打要?dú)?/span>
【總結(jié)】導(dǎo)入：同學(xué)們，去年春節(jié)期間，中央十套推出了一檔新的節(jié)目叫做《留住手藝》，它向人們介紹了現(xiàn)代社會(huì)里一群忠誠(chéng)的堅(jiān)持著傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的手藝人的故事，這個(gè)節(jié)目播出后在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。其實(shí)，在二十世紀(jì)初的英國(guó)，早就有一位作家關(guān)注了這樣的手工業(yè)者，他就是約翰·高爾斯華綏。〔介紹高爾斯華綏〕下面，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位手工業(yè)者――格斯拉。
【總結(jié)】[教學(xué)目標(biāo)與訓(xùn)練重點(diǎn)]1、掌握“數(shù)”“分”“間”“拜“直”“為”等實(shí)詞詞義2、理解本文將敘事、抒情、議論相結(jié)合的寫法。3、體會(huì)作者的愛國(guó)主義情懷。[教學(xué)設(shè)想與教法學(xué)法設(shè)計(jì)]本課主要采用誦讀法、練習(xí)法與討論法。用誦讀法使學(xué)生整體理解，反復(fù)體悟作者的以死報(bào)國(guó)之志，用練習(xí)法使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞句，用討論法明確
2025-11-29 13:59
【總結(jié)】命題:淮安市楚州中學(xué)沈雷課內(nèi)鞏固1、給加點(diǎn)的字注音。褐色（）簇新（）羞怯（）鬈曲（）賒賬（）趿拉（）蹙眉（）潛在（）褶皺（）皮靴（）2、改正下面句子中的錯(cuò)別字。（1）是不是他買了那些靴子來(lái)做擺設(shè)的
2025-11-26 10:11
【總結(jié)】云南省硯山縣一中田錦寧一目標(biāo)1、理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。2、學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。3、解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。4、背誦全文。這篇課文篇幅短小，文字淺顯，學(xué)生在課上自讀、研討，可以解決大部分問(wèn)題，疑難處，教師適當(dāng)講解、點(diǎn)撥。課文語(yǔ)脈清晰，層次清楚，前后形成鮮明對(duì)比，利于背誦。教學(xué)中可充分利用
【總結(jié)】寫作（一）教學(xué)目標(biāo)：1、了解散文的一般特點(diǎn)2、掌握散文寫作的注意事項(xiàng)課時(shí)安排：兩課時(shí)寫作指導(dǎo)：一、什么是散文？散文有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章，即韻文以外的一切記敘性和議論性的文體。在現(xiàn)代，廣義的散文包括了除去詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、影視文學(xué)之外的一切敘事性、議論性、抒情性的文
【總結(jié)】