人教版科學(xué)六上為什么會(huì)有月相變化課件1(已修改)
2024-12-05 17:41 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué) 《 科學(xué) 》 課堂教學(xué) 案例分析 江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院 徐 明 教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元 2《 月相變化 》 小學(xué)科學(xué)課文 2《 月相變化 》 月相 我們也許觀察到天空中的月球有圓缺變化。月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。 我們來畫月相。在幾張大小相同的圓紙片上畫出我們觀察到的幾種不同的月相，然后把它們剪下來。 月球是一個(gè)不發(fā)光的球體。 我知道如何判斷畫出的月相是否有錯(cuò)。 我們畫出的月相有沒有錯(cuò)誤呢？ 給月相排序 我們一起來貼“月相”。按時(shí)間的先后排排序，把 剪下來的月相貼在黑板上相應(yīng)的圓紙片里。 我們認(rèn)為月相的變化是否有規(guī)律？有什么規(guī)律？我們認(rèn)為下半月的月相將如何變化？ 數(shù)一數(shù)，哪一天的圓紙片上貼的月相張數(shù)最多？ 我覺得有的月相貼錯(cuò)了位置，是因?yàn)??? 在哪一天的圓紙片上貼的月相太少，說明我們平時(shí)觀察得很少。 月相貼的方向也很重要。有的月相方向不對(duì)。 模擬月相變化 月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。我們可以做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來觀察一下。 ,在場(chǎng)地中間畫上兩個(gè)圓圈。幾個(gè)同學(xué)站在小圓上，代表地球上的觀察者；一名同學(xué)舉一個(gè)一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圓轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，表示月球繞地球運(yùn)動(dòng)一個(gè)月。 “月球”亮面始終朝著“太 陽(yáng)”，表示月球只能有一半被太陽(yáng)照 亮。當(dāng)“月亮”分別運(yùn)行到 1— 8的位 置時(shí)，畫下我們所觀察到的“月相”。 在 1— 8的位置，我們觀察到的“月球”的亮面大小一樣嗎？亮面朝向一樣嗎？ 對(duì)比一下，我們前面排序時(shí)所貼的月相，哪些是正確的，哪些 是錯(cuò)誤的？ 觀察白天的月相 在白天，我們上午上學(xué)或者 下午放學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)天空中 有月亮。讓我們對(duì)白天的月相進(jìn) 行一個(gè)月的持續(xù)觀察，并記錄有 關(guān)月相的情況。 觀察白天的月相，我
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