20xx春語文s版語文五下第1課神鳥(已修改)
2024-12-05 17:28 本頁面
【正文】 教學時間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 累計課時 課題： 課時數(shù)： 3 教材解讀： 《神鳥》是語文出版社（ S版）五年級下冊第一單元的一篇課文，主要講的是從前有一只聰明伶俐、會說話的神鳥，許多國家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥分別講了狗、貓、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的故事，刻畫了三個忠于職守、勇于救人的形象，同時也告訴人們處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查， 否則會傷及無辜甚至會傷害忠良。 學 習 目 標 指導學生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。 引導學生體會“既? ..也? .”的用法，會用它造句。 幫助學生認識 7個二類字：“伶、俐、婉、賊、澈、淙、袱”；會寫“伶、俐、婉、厲、唉、傍、吩、咐、賊、燥、澈、袱、蛇、救” 14個一類 生字；掌握“伶俐、婉轉(zhuǎn)、厲害、唉聲嘆氣、傍晚、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救”等詞語。 預習作業(yè) 課后練習題 第一課時 教學板塊 個體學習清單 批注 第一板塊 — 一、啟發(fā)談話 、導入新課。 出示單元導讀，明確訓練重點。 導入：同學們從小就愛聽故事，愛讀故事書，尤其喜歡童話、神話、民間故事。我們要學習的第一單元就是民間傳說故事，民間故事是人民群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳的，在流傳中不斷得到人民群眾的基體修改和加工。它們長期在民間流傳，但無確定的作者。很多優(yōu)秀的民間故事直接反映勞動人民的愿望、要求和理想，表達勞動人民的思想感情和意志。今天我們來學習一篇流傳于蒙古族人民中間的故事《神鳥》。 談話導入 出示導讀，明確重點 第二板塊 — 初讀課文，學習字詞。 自讀課文，回 顧預習內(nèi)容。 分組學習生字。 初讀課文，學習字詞 第三板塊 — 達標檢測，匯報交流： 認讀詞語：伶俐 淙淙 包袱 我會組詞。 伶（ ） 婉（ ） 唉（ ） 鈴（ ） 碗（ ） 挨（ ） 玲（ ） 噪（
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1