【正文】 第 1 課 大腳丫 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。 過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。 【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。 【教學(xué)過(guò)程】 教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣 師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔? 師：聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么?。浚ń處熇收b兒歌并提問(wèn)） 師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么?。窟€少些什么？ 出示鞋墊，引起學(xué)生興趣 師：瞧！這是什么呀？ 師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？ 師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊） 師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？ 出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義） 師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？ 師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上 的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？ 教師總結(jié)： 鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。 （教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話） 師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系 教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱） 學(xué)生互相欣賞作品。 第 2 課 剪刀添畫 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。 過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】使 內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。 【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆?? 【教學(xué)過(guò)程】 一、看一看： 。 。 教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。 二、想一想： ：我們可以給圖片上添加什么？ ，說(shuō)一說(shuō)制作方法。 說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。 教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 三、添一添： ： 巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。 ，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐 ，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。 四、賞一賞： ：找一找添加巧妙的作品。 。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。 第 3 課 小老虎 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。 過(guò)程與方法：通過(guò)畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。 【教學(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。 【 教學(xué)準(zhǔn)備】 ：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。 ：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。 【教學(xué)過(guò)程】 猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。 根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。 通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂(lè)，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi) 聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。 情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。 為了把避免繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來(lái)配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識(shí)。 音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。 學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。 自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。 根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮 的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。 表演唱。 再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。 第 4 課 動(dòng)物聚會(huì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主 選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 牧場(chǎng)的背景圖。 KT 材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。 【教學(xué)過(guò)程】 （一）請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 師：聽(tīng)說(shuō)今天開(kāi)心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢？ （二）以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例。 師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都 躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。 師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？ （ 1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型） （ 2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型） （ 3）頭上尖尖角，說(shuō)話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型） （三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。 （四）介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。 先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。 在選用各種 色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物 五官。 做好以后可以輕聲交流，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。 （五）展示學(xué)生作品在開(kāi)心牧場(chǎng)，欣賞評(píng)價(jià)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣 ?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 第 5 課 左鄰右舍 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。 【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。 【教學(xué)過(guò)程】 一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。 二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？ 三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)： 看看內(nèi)容。 畫面的構(gòu)圖。 畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的） 四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素： 觀察取景：進(jìn)行取舍 ，避免面面俱到。 示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。 深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明） 五、學(xué)習(xí)要求： 寫生窗外的景色。 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。 六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。 七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。 八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。 第 6 課 六面怪臉 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā) 和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮 【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽，奇特 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 ，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具 —— 六面怪臉。 ：六面怪臉 ：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉 ) 二、探 究制作方法 ：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品） (1)大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。 (2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？ ，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。 （在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。 三、觀察思考 ，教師講述什么是祭祀。 【百度知道】查 找什么是祭祀。 小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。 接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。 “六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。 。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)： （ 1）五官突出 （ 2）夸張變形 （ 3）色彩鮮艷 ：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來(lái) 裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。 你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？ 四、創(chuàng)作表現(xiàn) ：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。 ，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)） 五、交流評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？ 六、游戲 每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞） 第 7 課 快樂(lè)的舞蹈 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：