3關(guān)于述職報(bào)告寫(xiě)法及范文(已修改)
2025-08-21 16:13 本頁(yè)面
【正文】 第 1 頁(yè) 共 19 頁(yè) 關(guān)于述職報(bào)告寫(xiě)法及范文 以下關(guān)于述職報(bào)告怎么寫(xiě)內(nèi)容由范文大全為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。 述職報(bào)告怎么寫(xiě)及范文 起草好工作報(bào)告有四個(gè)要點(diǎn)： 首先要有明確的指導(dǎo)思想，要把團(tuán)代表大會(huì)的指導(dǎo)思想貫徹體現(xiàn)在整個(gè)起草工作報(bào)告過(guò)程中，最重要的是堅(jiān)持實(shí)事求是。 其次，要深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究，獲得第一手材料，然后進(jìn)行綜合分析研究，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上說(shuō)明問(wèn)題。 第三，要有民主精神，堅(jiān)持走群眾路線，起草工作報(bào)告，在廣泛征求團(tuán)內(nèi)外的意見(jiàn)，反復(fù)討論修改，使團(tuán)委的工作報(bào)告成為廣大團(tuán)員青年的經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。 第四，團(tuán)委的主要領(lǐng)導(dǎo)要親自動(dòng)手，充分發(fā)揮團(tuán)委 “ 一班人 ”的作用，這對(duì)于起草報(bào)告是至關(guān)重要的。 述職報(bào)告一般由首部、正文和落款三個(gè)部分組成。 。主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)或稱謂等內(nèi)容。 （ 1）標(biāo)題。述職報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題之分。單標(biāo)題一般為 quot。述職報(bào)告 quot。，也可以在 quot。述職報(bào)告 quot。前面加上任 職時(shí)間和所任職務(wù) 。雙標(biāo)題由正標(biāo)題和副標(biāo)題組成，副標(biāo)題的前面加破折號(hào)。正標(biāo)題是對(duì)述職內(nèi)容的高度概括，副標(biāo)題與單標(biāo)題的構(gòu)成大體相似。 第 2 頁(yè) 共 19 頁(yè) （ 2）主送機(jī)關(guān)或稱謂。標(biāo)題之下第一行頂格寫(xiě)主送機(jī)關(guān)或稱謂。向上級(jí)機(jī)關(guān)呈送的述職報(bào)告，應(yīng)寫(xiě)明收文機(jī)關(guān) 。向領(lǐng)導(dǎo)和本單位干部職工作述職報(bào)告，則應(yīng)寫(xiě)明稱謂。 。由導(dǎo)言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分組成。 （ 1）導(dǎo)言。包括兩方面內(nèi)容。一是任職介紹，說(shuō)明自己的任職時(shí)間、擔(dān)任職務(wù)和主要職責(zé)，簡(jiǎn)要交代述職的內(nèi)容和范圍 。二是任職評(píng)價(jià)，扼要介紹任職以來(lái)的工作情況。這一部分 力求簡(jiǎn)潔明了。 （ 2）主體。這是述職報(bào)告的核心，主要陳述履行職務(wù)的情況，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是任職期間的任務(wù)完成情況，取得的主要工作成績(jī) 。二是存在的問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 。三是今后工作的努力方向、目標(biāo)或打算。 （ 3）結(jié)尾。一般要求用格式化的習(xí)慣語(yǔ)來(lái)結(jié)束全文，采用謙遜式結(jié)尾、總結(jié)歸納式結(jié)尾或表決心式結(jié)尾等形式。 。包括署名、成文或述職時(shí)間兩種。也可以將署名放在標(biāo)題之下。 一、德育工作述職報(bào)告 一、對(duì)工作要懷有執(zhí)著之心 去年的這個(gè)時(shí)候我接管了學(xué)校德育 處的工作，這份工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以開(kāi)始時(shí)我感覺(jué)壓力特別大。還清楚地記得我從苗校長(zhǎng)手里接過(guò)第一個(gè)教育局下發(fā)的文件時(shí)的感受，那真是束 第 3 頁(yè) 共 19 頁(yè) 手無(wú)策、六神無(wú)主，不知該怎么下手去寫(xiě)那份 “ 家長(zhǎng)課程的匯報(bào)材料 ” ，甚至還打起了退堂鼓。中午回到家我是飯也吃不下，覺(jué)也睡不著，老公知道原因之后，笑話我： “ 幸虧不是讓你來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，要不你還不活了來(lái)。任何工作都是人干出來(lái)的，一接手可能會(huì)覺(jué)得手忙腳亂的，但這個(gè)時(shí)候一定要穩(wěn)住手腳，遇到事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，堅(jiān)持干上一段時(shí)間之后就適應(yīng)了。 ” 在老公的開(kāi)導(dǎo)下我開(kāi)始靜下心來(lái)逐步思考工作。 首先我考慮的是德育處的工作在學(xué)校中應(yīng)該怎樣定位，只有找準(zhǔn)自己的定位，才能更好地工作。通過(guò)了解和思考我將德育處的工作定位為 “ 服務(wù)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào) ” 。服務(wù)就是為老師們服好務(wù)，讓老師們對(duì)所安排的工作不僅明白怎么做還要明白為什么要做，工作起來(lái)沒(méi)有顧慮 。為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠感覺(jué)將工作交給我是放心的，做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的好助手。督導(dǎo)就是對(duì)所安排好的工作要做好督促、檢查，讓其能夠落實(shí)到位。協(xié)調(diào)就是對(duì)各個(gè)級(jí)部或老師們提出的問(wèn)題多思考，多調(diào)節(jié)，使各項(xiàng)工作能夠盡量的符合大家的意愿，更好地完成。 其次是給自己定下了 “ 多問(wèn)，多想 ，多做，不求將每項(xiàng)工作做的完美，但求每做一項(xiàng)工作都有收獲 ” 的工作原則。開(kāi)學(xué)之初常主任常常被我纏著問(wèn)的焦頭爛額，因?yàn)樗墓ぷ饕彩莿倓偨邮?，可我還是圍著她不走，我想她當(dāng)時(shí)肯定想打我的心都有。還有苗校長(zhǎng)、隋校長(zhǎng)不管我問(wèn)的問(wèn)題有多傻，他們都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地給我 第 4 頁(yè) 共 19 頁(yè) 答復(fù)，讓我明白這樣做的道理和原因。遇到問(wèn)題多想一想，每一項(xiàng)工作在安排之前我都會(huì)想一想是不是顧全大局，有利于學(xué)校的發(fā)展，再換位想一想怎樣開(kāi)展更容易讓老師、學(xué)生接受，怎樣開(kāi)展更能取得好的成效。在反復(fù)思考之后再去安排工作，由于經(jīng)驗(yàn)不足工作中還是難免的出現(xiàn)了不少疏忽之處， 但老師們都給予了我最大限度的理解和支持，讓我心存感激。因?yàn)槊考露际堑谝淮?，所以我?jiān)持事必躬親，只有第一次自己親自去做了，去看了才能了解怎樣做更合理，怎樣做會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，避免以后少出錯(cuò)。 二、要樹(shù)立干好工作的自信心 記得一位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話 “ 一個(gè)人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心 。已經(jīng)信服的人，方能使人信服。 ” 這句話充分強(qiáng)調(diào)了一個(gè)富有自信的人所折射出來(lái)的無(wú)與倫比的人格魅力，而我感覺(jué)自己正是缺少這份滿滿地自信。如果我自己都對(duì)工作沒(méi)有信心，又怎么能讓老師們信服，充滿信心地將工作做好呢 。我只有讓自己改變思維方式，把所接到的每一項(xiàng)任務(wù)、工作當(dāng)成一次學(xué)習(xí)，帶著愉快地心情去做。一次就學(xué)好了很高興，一次學(xué)不好也能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓下一次做的更好，讓自己的信心和努力去感染周?chē)娜?。雖然這一點(diǎn)離我自己的要求還有一段距離，但我已
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