3關(guān)于黨支部存在問(wèn)題及整改措施(已修改)
2025-08-21 13:42 本頁(yè)面
【正文】 第 1 頁(yè) 共 19 頁(yè) 關(guān)于黨支部存在問(wèn)題及整改措施 應(yīng)學(xué)院黨委要求，我們機(jī)械研究生第六黨支部開(kāi)展了有關(guān)黨支部和黨員個(gè)人的自評(píng)互評(píng)，同時(shí)對(duì)黨支部成立以來(lái)存在的問(wèn)題進(jìn)行了討論并提出了整改措施。 。支部組織理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)效果不好。 具體表現(xiàn)為支部組織黨員理論學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性計(jì)劃，黨員理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深，對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不鉆、不深，熟悉程度、靈活運(yùn)用程度不夠，支部未形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 整改措施： 強(qiáng)化政治理論和黨史業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在身體力行上不斷有新進(jìn)步，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)、有的放矢。支部委員要帶頭學(xué)好政治理論；要定期召開(kāi)支委會(huì)議，要根據(jù)黨員各自不同情況提出不同學(xué)習(xí)要求。堅(jiān)持集中學(xué)與黨員個(gè)人自己學(xué)相結(jié)合的靈活學(xué)習(xí)機(jī)制，保證全體黨員每月兩次的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，落實(shí)考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學(xué)習(xí)筆記；建立學(xué)習(xí)考核制度，對(duì)黨員學(xué)習(xí)效果，在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行抽查。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。黨支部定期向黨員推薦讀書(shū)書(shū)目，鼓勵(lì)黨員多讀書(shū)，讀好書(shū)。加強(qiáng)時(shí)事教育。利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，組織黨員閱讀各類時(shí)事報(bào)道，引導(dǎo)黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，提高黨員綜合分析問(wèn)題的能力。 。理論學(xué)習(xí)形式比較單一，形式不夠豐富。 第 2 頁(yè) 共 19 頁(yè) “ 課堂 ” 式的統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)是我支部采取的常用的主要形式，它在過(guò)去的理論學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用。但這種單一的課堂教學(xué)形式存在較多不足。首先它抽象呆板，受教學(xué)環(huán)境、方法的制約，學(xué)生黨員的積極性很難調(diào)動(dòng)。其次，單向被動(dòng)，受學(xué)生黨員的接受能力、興趣愛(ài)好等的制約，教學(xué)效果難以保障，主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮。 整改措施： 在原有的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，變單向灌 輸為互動(dòng)教育。充分利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的熱衷，有意識(shí)地實(shí)施思想政治教育的 “ 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航 ” ，組織黨員、入黨積極分子圍繞教育主題在網(wǎng)上開(kāi)展主題討論；選派一些黨員和入黨積極分子定期以各種方式登陸大學(xué)生參與比較活躍的論壇通過(guò)發(fā)帖子、送信息、聊天等方式，開(kāi)展正面宣傳和引導(dǎo)。 。支部對(duì)黨員教育管理措施不力，監(jiān)督機(jī)制不夠完善。 對(duì)黨員日常學(xué)習(xí)、工作的監(jiān)督力度不夠，對(duì)黨員的監(jiān)督、約束機(jī)制不夠完善，對(duì)其權(quán)利、義務(wù)、紀(jì)律需進(jìn)一步明確和規(guī)范。 整改措施： 進(jìn)一步健全黨員大會(huì)制度和組織 生活會(huì)制度，支部要定期召開(kāi)黨員大會(huì)和組織生活會(huì)，引導(dǎo)黨員在組織生活會(huì)上敞開(kāi)思想，聯(lián)系工作，結(jié)合問(wèn)題，實(shí)事求是地開(kāi)展嚴(yán)肅、認(rèn)真的批評(píng)和自我 第 3 頁(yè) 共 19 頁(yè) 批評(píng)活動(dòng)，健全黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，幫助黨員進(jìn)步。 。與同學(xué)間的聯(lián)系不夠密切，黨員與普通同學(xué)之間的互動(dòng)不夠多。 我黨的三大作風(fēng)之一就是 “ 密切聯(lián)系群眾 ” 。在這一點(diǎn)上，我支部還存在提高的空間，目前來(lái)看，除了一些服務(wù)同學(xué)的活動(dòng)中與普通同學(xué)的聯(lián)系外，在支部的日常建設(shè)中與群眾聯(lián)系較少。這不利于充分深入到群眾內(nèi)部聽(tīng)取來(lái)自廣大普通同學(xué)的心聲，一定程度上制約了我支 部的發(fā)展。 整改措施： 加強(qiáng)密切聯(lián)系群眾，邀請(qǐng)其他同學(xué)參與到黨支部日?；顒?dòng)中。除了在實(shí)踐活動(dòng)中與普通同學(xué)的聯(lián)系之外，我們也可以在日常的活動(dòng)，比如思想交流會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、生活會(huì)等活動(dòng)中邀請(qǐng)部分積極性較高的同學(xué)來(lái)一同參加，從而更好地與普通同學(xué)聯(lián)系，發(fā)揮黨支部的先鋒帶頭作用，同時(shí)也讓黨支部時(shí)刻處于廣大同學(xué)的監(jiān)督之中。 第二篇：黨支部存在問(wèn)題及整改措施 ：理論學(xué)習(xí)形式比較單一，載體不夠豐富。 從理論形式來(lái)說(shuō)， “ 課堂 ” 式的統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)是我支部采取的常用的主要形式，它 在過(guò)去的理論學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用。但這種單一的課堂教學(xué)形式存在較多不足。首先它抽象呆板，受教學(xué)環(huán)境、方法的制約，教學(xué)效果或好或壞，學(xué)生黨員的積極性很 第 4 頁(yè) 共 19 頁(yè) 難調(diào)動(dòng)。其次，它單向被動(dòng)，受學(xué)生黨員的接受能力、興趣愛(ài)好等的制約，教學(xué)效果難以保障，主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮。 相應(yīng)整改措施。創(chuàng)新形式，豐富載體，提升理論學(xué)習(xí)效果。 在原有的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，變單向灌輸為互動(dòng)教育。充分利用大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的熱衷，有意識(shí)地實(shí)施思想政治教育的 “ 網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航 ” ，組織黨員、入黨積極分子圍繞教育主題在網(wǎng)上 開(kāi)展主題討論；選派一些黨員和入黨積極分子定期以各種方式登陸大學(xué)生參與比較活躍的論壇通過(guò)發(fā)帖子、送信息、聊天等方式，開(kāi)展正面宣傳和引導(dǎo)。 計(jì)劃整改完成時(shí)間： 。入黨前后的教育脫節(jié)，疏于對(duì)黨員的教育和管理。 從對(duì)黨員入黨前后的教育來(lái)開(kāi)，入黨之后的教育和管理明顯不足，這主要是由于缺少嚴(yán)格的制度管理；沒(méi)有給每位黨員分配到一定的工作任務(wù)；缺少應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制，不能讓黨員接受充分的鍛煉和考驗(yàn)。這樣不利于保持黨員的先進(jìn)性。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1