人教版物理八下125牛頓第一定律8(已修改)
2024-12-05 09:29 本頁面
【正文】 人教版《 牛頓第一定律 》新課標教學設計 (方案二 ) 從容說課 本節(jié)內(nèi)容是在前幾節(jié)機械運動及力的基礎上進一步學習力和運動的初步知識．如本節(jié)內(nèi)容中的第一個知識點“牛頓第一定律”，是在上節(jié)力的作用效果之一改變物體運動狀態(tài)的基礎上提出問題 (如果物體不受力將會怎樣運動 )，通過實驗、分析、推理得出的．慣性是學生生活常見的現(xiàn)象，但同學們很少想過為什么，教材從學生熟悉的事例入手提出問題，容易引起同學們的學習興趣，解釋清楚了現(xiàn)象，對牛頓第一定律也就有了很好的理解和應用．二力的平衡也是在慣性定律的基礎上提出問 題，通過學生的探究得出了二力的平衡條件．二力平衡的情況隨處可見，力學問題中經(jīng)常要運用二力平衡的條件來進行分析，因此，牛頓第一定律的得出和二力平衡是本節(jié)的重點，對慣性現(xiàn)象的解釋是本節(jié)的難點． 教學中教師重在引導，引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗及現(xiàn)象大膽假設，小心求證，合理推測，在掌握知識的基礎上，又能用所學知識分析、解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的簡單問題． 教學目標 一、知識目標 1．知道牛頓第一定律的內(nèi)容． 2．知道慣性的概念，會解釋簡單的慣性現(xiàn)象． 3．知道二力平衡，理解二 力平衡的條件，會應用二力平衡的知識解決簡單的實際問題． 二、能力目標 l．探究摩擦力對物體運動的影響，具有初步的觀察 能力、邏輯推理能力和科學想象能力． 2．通過活動體驗任何物體都具有慣性．嘗試用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，具有初步的分析概括能力和浯言表達能力． 三、德育目標 通過活動和閱讀感受科學就在身邊，體驗科學對人類生活的重要性．增強對科學的熱愛． 教學重點 牛頓第一定律及二力的平衡． 教學難點 慣性現(xiàn)象的解釋． 教學方法 探究法：通過 學生的探究實驗，引導學生正確推理，概括出牛頓第一定律，總結(jié)出二力平衡的條件． 分析法：在學習掌握牛頓第一定律的基礎上，通過學生們的討論分析解釋生活中的現(xiàn)象，理解慣性的概念，學會分析問題的思路和方法． 教具準備 慣性小車、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、棋子、直尺、長方木塊、兩個定滑輪、鉤碼若干、細繩、投影儀等． 課時安排 1課時 教學過程 一、引入新課 收集與教材 P34圖 11． 51中內(nèi)容相關(guān)的錄像資料讓學生觀看． [來源 :學科網(wǎng) ZXXK] [放錄像 ] 自 行車比賽中沖過終點的自行車． 滑冰比賽中到達終點后的運動員． 被小朋友彈出去的琉璃球． [師 ]同學們在錄像中看到的這些現(xiàn)象，在日常生活中常會見到，你也一定有過這樣的體驗
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