人民版歷史必修2民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展及學(xué)案(已修改)
2024-12-05 09:13 本頁面
【正文】 民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展 一 、教學(xué)目標(biāo) 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。 【知識與能力】 （ 1） 了解民國初年興辦實業(yè)潮的史實基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么一些資本家和地主在向近代工業(yè)投資的同時，并不放棄土地和其他封建剝削？從而培養(yǎng)學(xué)生透過歷史表象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。 （ 2） 通過分析民國初年興辦實業(yè)潮的原因，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。 （ 3） 面對民國后期民族工業(yè)發(fā)展的困境，要求學(xué)生自由討論，積極發(fā)表自己的見解，并組織不同觀念的學(xué)生學(xué)會如何進行符合規(guī)則的辯論，以 提高學(xué)生用各種方式表達(dá)個人觀點和在獨立思考基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論的能力。 【過程與方法】 學(xué)生要掌握探究式學(xué)習(xí)的方法，即善于選擇要認(rèn)識的事物和現(xiàn)象，并能從不同的角度提出需要解決的問題，然后通過收集和整理相關(guān)資料，運用抽象思維進行加工，構(gòu)建有說服力的論證體系，最終得出自己的新見解。在探究式學(xué)習(xí)的過程中，要善于同他人交流觀點和看法，聽取他人的不同觀點，以補充自己的論據(jù)和拓展觀察事業(yè)，這樣才能使自己的看法更接近真實與客觀。 教師在設(shè)計課型、把握教育重點、發(fā)掘課程中的教育價值、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生體驗歷史知識中蘊涵的思想精華 ，以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作出全面、客觀、公平評價等方面起到組織、設(shè)計、示范和實施的主導(dǎo)作用。 【情感、態(tài)度與價值觀】 閱讀材料 “ 戰(zhàn)時民族工業(yè)的西遷 ” ，師生共同體驗戰(zhàn)時民族工業(yè)西遷過程中的艱辛、犧牲和頑強、不屈與仇恨，感受強烈的情感震攝和精神升華，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，形成堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折和適應(yīng)生存環(huán)境的能力。 二、 本課的重點和難點 重點：民國初年民族工業(yè)呈現(xiàn)出 “ 短暫春天 ” 的原因和表現(xiàn)； 1935年國民政府的 “ 幣 制改革 ” 及其意義；民國后期民族工業(yè)發(fā)展的困境的原因。 難點：民國年間民族工業(yè)發(fā)展的曲折性； 國民政府建立后采取的一系列促進經(jīng)濟發(fā)展的政策和措施；官僚資本對民族資本的控制與壓迫。 三、 教學(xué)課時 ：一課時 四、 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 請思考：清末至民國，中國民族資本主義的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的曲折歷程？ 19世紀(jì)六七十年代 夾縫產(chǎn)生 19世紀(jì)末 （ 18951913） 初步發(fā)展 20世紀(jì)初（ 1913－ 1919） 短暫春天 國民政府前期（ 1927－ 1936） 發(fā)展較快
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