中考語文專題復(fù)習(xí)7口語交際(已修改)
2024-12-05 07:56 本頁面
【正文】 中小學(xué)課件 專題七 口語交際 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 課標(biāo)要求初中生具有相應(yīng)的交際表達(dá)能力 ： 能注意對(duì)象和場(chǎng)合 ， 學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流 ； 注意根據(jù)需要 ， 調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式 ； 復(fù)述轉(zhuǎn)述 ， 完整準(zhǔn)確 、 突出要點(diǎn) ； 能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講 ； 能在各種交際活動(dòng)中 ， 學(xué)會(huì)傾聽 、 表達(dá)與交流 ?？谡Z交際 ， 注重口語色彩 ， 強(qiáng)調(diào)互動(dòng) ， 根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象進(jìn)行交流 ， 重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)不同的語境進(jìn)行得體的語言表達(dá) 。 口語交際試題的出場(chǎng) 方式多種多樣 ： 或單獨(dú)命題 ， 或融入綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中 ， 或在閱讀題中設(shè)置 。 在試題命制上 ， 提問 、 提建議 、 采訪名人 、 對(duì)某人說 、 參與辯論等等 ， 有時(shí)也設(shè)置到場(chǎng)景中 ： 講故事 、 作評(píng)價(jià) 、 擬標(biāo)語 、 寫開場(chǎng)白 、 發(fā)表演講 ?? 豐富多元 ， 不一而足 。 中小學(xué)課件 口語交際有很強(qiáng)的情境性 ， 答題時(shí)應(yīng)根據(jù)要求 ， 進(jìn)入情境中的相應(yīng)角色 ， 審慎而靈活地予以應(yīng)對(duì) 。 實(shí)際解題過程中 ， 可以從以下幾個(gè)方面著手 ： ( 1 ) 分析具體情境 ， 弄明白要求 ， 得體地進(jìn)行交際表達(dá) 。 ( 2 ) 學(xué)會(huì)閱讀 ， 抓住重點(diǎn) ， 分析話里話外音 。 ( 3 ) 區(qū)分不同的對(duì)話主體 ， 注意角色與身份 。 ( 4 ) 表述準(zhǔn)確得體 ， 字?jǐn)?shù)符合要求 。 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 自全國(guó)全面啟動(dòng) “ 億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng) ” 工程后 ， 許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí) 。 但面對(duì)升學(xué)的壓力 ， 一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè) ， 疏于體育鍛煉 ； 同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象 ， 特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來說 ， 體育課往往只是一種回憶 ?? ( 1 ) 體育課上 ， 你如何邀請(qǐng)不愛運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng) ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 2 ) 假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)就以上現(xiàn)象面對(duì)面提出兩條建議 ， 你會(huì)怎樣說 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ _ _______ ___ ___ _ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ ___ _ ___ _ ___ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ 解析： 本題是一道典型的情境口語表達(dá)題，考查的是特定情境下的口語交際能力。解答第 ( 1 )題時(shí)，我們應(yīng)注意既要提出邀請(qǐng)，又要注意理由的合理性。要站在小強(qiáng)的角度來說明體育運(yùn)動(dòng)的必要性，才能使其欣然接受邀請(qǐng)。解答第 ( 2 ) 題時(shí)，首 先要注意稱謂要恰當(dāng)。其次，所提的兩條建議，一定要針對(duì)文段中所給的兩種不正確情況：一些學(xué)生疏于鍛煉和有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象。最后，建議要具有合理性和可操作性。 答案示例： ( 1 ) 小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。 ( 2 ) 校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。 中小學(xué)課件 根據(jù)下面提供的情境回答問題 。 顧客 ： 廠長(zhǎng) ， 貴廠生產(chǎn)的毛巾 ， 那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶 ！ 廠長(zhǎng) ( 驚喜的 ) ： 是嗎 ？ 顧客 ： 我洗臉時(shí) ， 那蝴蝶竟撲到我臉上來了 ！ 該顧客的言外之意是什么 ？ ________________________________________________________________________ 解析： 這是一道揣摩言外之意的口語交際題，要正確解答，首先就必須讀透情境提示語，抓住了情境提示語中的關(guān)鍵語句 “ 毛巾上的 ‘ 蝴蝶 ’ 栩栩如生 ” ( 表面上 “ 褒揚(yáng) ” 實(shí)則 “ 貶責(zé) ” ) ， “ 我洗臉時(shí)，毛巾上的 ‘ 蝴蝶 ’ 竟撲到我臉上來了 ” ( 委婉指出毛巾質(zhì)量有問題 ) 。然后把這些信息加以整合，清楚連貫地表達(dá)出來即可。示例：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問題。 中小學(xué)課件 考點(diǎn)訓(xùn)練 10 中小學(xué)課件 口語交際 （時(shí)間： 50分鐘 分值： 75分） 中小學(xué)課件 1. ( 2020 南充 ) 語言運(yùn)用。 (2 分 ) 一個(gè)顧客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)身問酒吧的老板： “ 你們一周能賣掉多少桶啤酒？ ” 老板得意洋洋地回答說： “ 35 桶。 ” 顧客說： “ 我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉 70 桶的辦法。 ” 老板很驚訝，急忙問： “ 什么辦法？ ” 顧客說： “ 這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行。 ” ( 1) 老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他的什么心態(tài)？ (1 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _ ______ ( 2) 顧客的回答有何言外之意？ (1 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 ( 1 ) 急于獲取更多利益。 (2 ) 諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。 ( 意近即可 ) 中小學(xué)課件 2. ( 201 0 連云港 ) 漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。但在應(yīng)試教育和電腦普及的背景下，中小學(xué)生寫字的水平普遍下降。前段時(shí)間，中央電視臺(tái)《大家看法》“ 我建議 ” 節(jié)目就 “ 我們的字怎么了 ” 展開討論。建議人意見：由教育行 政部門采取措施，強(qiáng)化中小學(xué)生的書法教育，并在中考和高考中對(duì)書寫較好的考卷酌情加 1 — 5 分。現(xiàn)場(chǎng)嘉賓中贊成者和反對(duì)者各抒己見。針對(duì)建議人意見，說說你的看法和理由。 (3 分 ) ________
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