【正文】 1 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 40 篇 這是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 40篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 第 1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較粗細(xì)教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 把粗細(xì)不一的物體擺在桌面 活動(dòng)目標(biāo) ，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。 、判斷力。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 分辨物體的粗細(xì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的 3倍，圖片 4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子 3根。 2 活動(dòng)過(guò)程 （一）認(rèn)識(shí)粗細(xì)： （粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等），請(qǐng)幼兒比較粗細(xì) 。 ，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì)； ，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證； ，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。 （二）比較粗細(xì) ： ，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。 3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。 ，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。 3 （三）游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的 東西，邊唱：找朋友歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。 教學(xué)反思 ； ，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少， . 第 2篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形變變變教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 經(jīng)過(guò)對(duì)五種圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這五種圖形有所認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時(shí)喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。 4 活動(dòng)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。 通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。 物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。 各種圖形卡片人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。 游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃 5 今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么 （ 1）現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。（兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么）這是什么啊你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢它穿著什么顏色的衣服呢平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢 （ 2）奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么 這是什么圖形啊看看它是什么顏色的呢我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好開動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢 （ 3）奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么 這是什么圖形啊為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢它穿著什么顏色的衣服呢那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀 （ 4）奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么 它是什么圖形呢你怎么知道它是梯形呢它穿著什么顏色的衣服我們想想看，哪些東西是梯形呢 6 （ 5）奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧！這是什么圖形啊你怎么知道它是圓形呢現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好 （小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。） 教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。 （ 1）老師拿了兩張什么圖形（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什么圖形（長(zhǎng)方形） （ 2）一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了（長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。）這就說(shuō)明圖形是可以變的。 播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換 關(guān)系。 （ 1）現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形 （ 2）小朋友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒(méi) 7 瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！ 數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)： 今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁矗C(jī)器人）你們喜歡它嗎 （ 1）先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的（幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。） （ 2）一共有幾種圖形呢那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面。 （ 3）數(shù)一數(shù) 每種圖形各有幾個(gè)請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。 （小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒！當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。） 幼兒操作，自由拼圖。 現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！ 教學(xué)反思 8 反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。 主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、 表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 第 3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：按規(guī)律排序教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。 培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種圖形若干，膠水 幼兒操作紙 活動(dòng)過(guò)程： 9 老師：今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎（想） 好，我么一起來(lái)看，是什么禮物 ①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。 ②老師打開第一個(gè)禮物盒：哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。（老師戴在頭上） 好看嗎這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的我們一起來(lái)看看。 小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形 ③小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。 我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫? ①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形 ②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形 小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。 10 操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么（一張請(qǐng)柬） 上面寫得是什么我來(lái)讀一下。老師讀請(qǐng)柬，小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要 按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。 小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎（想） 老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。 老師：好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。 幼兒操作活動(dòng)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)。 ①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的 ②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。 ③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。 老師：好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧！ 教學(xué)反思： 11 這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。 在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。 第 4篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分類教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計(jì)意圖： 分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的游戲貫穿 12 始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在 玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。 活動(dòng)目標(biāo)： 鼓勵(lì)幼兒嘗試探索分類裝貨物的方法。 發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。 材料準(zhǔn)備： 16塊火車外形的底板（ 15塊小的， 1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 觀看 CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。 13 小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒 五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。 二、操作活動(dòng)。 幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）（ 1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)分類。 （ 2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。 活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）（ 3）匯報(bào)操作結(jié)果。 第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）（ 1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。 活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的 14 幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（ 1）出示一列大火車。 現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材（ 2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。 三、活動(dòng)延伸。 小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。 幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。 第 5篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：它們一樣多嗎教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 15 、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷 7以內(nèi)等量的物體。