小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——一路花香讓“一路花香”飄起來(lái)——讓學(xué)生在多元的感悟情境中感悟(已修改)
2025-08-10 00:42 本頁(yè)面
【正文】 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— 《一路花香》讓“一路花香”飄起來(lái) —— 讓學(xué)生在多元的感悟情境中感悟 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏染，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。（全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 17頁(yè)）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)以科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為我們?nèi)粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)指明了方向，在實(shí)踐中需要我們?cè)偬剿鳎瑢ふ覝?zhǔn)確路徑，豐富課標(biāo)思想。語(yǔ)文教改摒棄了繁瑣的分析，以讀代講，讀中感悟、積累，這是突破性的進(jìn)步。然正像人們所說(shuō)的那樣，任何事物的發(fā)展都是有其曲折的歷程，就當(dāng)前的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，有人指出：過(guò)去是繁瑣分析，接著來(lái)的是繁瑣朗讀，而現(xiàn)在是繁瑣感悟。我想其間包含的意思大概是說(shuō)現(xiàn)在的語(yǔ)文閱讀教學(xué)感悟得碎，感悟得空，感悟得毫無(wú)章法。近來(lái)有機(jī)會(huì)在學(xué)校公開(kāi)執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)課文《一路花香》，就閱讀教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生感悟頗有感悟，借此發(fā) 表，供大家討論。 2 搭建對(duì)話平臺(tái)，讓散談為感悟主題服務(wù)。通常的課堂教學(xué)都有與課文內(nèi)容關(guān)系不大的散談式的談話、對(duì)話，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的師生氣氛，教學(xué)過(guò)程中即時(shí)即地地對(duì)學(xué)生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1