六年級語文索溪峪的“野”教學設計(已修改)
2025-08-09 20:23 本頁面
【正文】 1 六年級語文《索溪峪的“野”》教學設計 [教學目標 ] 1．認識賦、淑、撅、叟、滌 5個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。 3．學習作者抓住景物特點先概括后具體的寫法。 4．引導學生用多種學習方法進行學習，培養(yǎng)他們主動學習的興趣。 [教學重點 ] 1．體會索溪峪風光的自然的、沒有人工雕琢的美，并用朗讀的方法把自己的體會表達出來。 2．了解作者是怎樣寫出這種野性美的。 [教學時數(shù) ] 一課時 [媒體運用 ] 多媒體課件。 音樂《高山流水》。 [教學過程 ] 2 一、激趣導入 1．放多媒體課件，觀賞張家界風光圖片。 2．導入：我們以前學習了《迷人的張家界》一課，領略了張家界獨特的風光，那里的主要景點索溪峪更是奇峰高聳，流水低吟，景象萬千，這節(jié)課，老師和同學們一起到索溪峪游覽一番。（板書：索溪峪的野） 3．同學們齊讀課題?？吹竭@樣的課題，你想說些什么（可以介紹資料，可以提出問題，也可以說自己對課題的理解。） 二、自學課文，提出自學要求（課件出示自學要
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