幼兒園個人發(fā)展計劃總結報告【5篇】(已修改)
2025-08-04 00:21 本頁面
【正文】 幼兒園個人發(fā)展計劃總結報告【 5 篇】 對自己的工作要有清楚的認識，做總結就能很好地認識自己的工作，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結了吧。這里給大家分享一下關于幼兒園個人發(fā)展計劃總結報告，方便大家學習。 幼兒園個人發(fā)展計劃總結報告篇 1 一、明確教師發(fā)展目標，豐富教師發(fā)展成果。 （ 1）認真組織并完成教師職稱評審；履行明珠人才職責，組織明珠人才團隊教研活動；完成市級骨干教師、學科帶頭人等明珠教育人才考核工作；做好教師教育教學成果的收集整理、績效核算、上報等工作，20__年我校市級學科帶頭人 1 人、市級骨干教師 9 人，骨干教師人數(shù)與占比皆再創(chuàng)新高。 （ 2）積極承辦組織各級各類教研活動，為老師提供展示機會，組織明珠人才團隊教研活動 3 次，承辦六安市金安區(qū)國培班學員入校跟崗學習、區(qū)音樂聚焦課堂、智慧課堂展示課活動，力爭在各類教研活動中搭建教師發(fā)展平臺。 （ 3）校內開展微課制作、讀書心得、各級各類 信息化與學科融合比賽等，校外積極組織教師參加區(qū)聚焦課堂比賽、區(qū)道德與法治教學設計比賽、區(qū)智慧課堂錄像課、市論文評比等，以賽代訓促進教師個人成長。我校今年在省微課大賽獲一等獎 2 人，三等獎 3 人，一師一優(yōu)課部優(yōu) 1 人，省優(yōu) 11 人，學科論文比賽市級一等獎 1 人，省級二等獎 1 人，聚焦課堂區(qū)級一等獎 3 人，三等獎 5 人，區(qū)智慧課堂錄像課區(qū)級二等獎 3 人，區(qū)信息化大賽獲一、二、三等獎計 9 人，教學設計比賽區(qū)級二、三等獎各 1 人，信息技術融合課全國一等獎 1 人，市微課大賽獲一、二、三獎計 7 人，收獲頗豐。 （ 4）督促教研活動開展，有計劃開展 公開課，落實一人一課要求；跟進 20__20__學年青藍工程活動，實行師徒聽課打卡，按月統(tǒng)計反饋，學期末組織新教師入職暨青藍工程匯報課，以老代新，以點代面，落實常規(guī)教研活動及青藍工程。 （ 5）推動教師閱讀、書寫工作。積極開展讀書沙龍活動、組織讀書心得評比、教師三字比賽。本學期教師讀書活動僅開展一次，且效果并不理想，學期末的讀書心得評比也存在較嚴重的 “ 復制粘貼 ” 現(xiàn)象，這些情況值得深刻反思，讀書、寫字是一項需要長期堅持并常常督促跟進的一項教師發(fā)展活動，沒有把讀書貫徹在日常工作中，沒有將練字的要求明確到位，是這兩 項工作推進不順，效果不佳的重要原因，在下學期的工作中，還是要提前做好讀書活動規(guī)劃，明確教師練字要求。 二、服務教師發(fā)展需求，搭建教師發(fā)展平臺。 （ 1）扎實開展繼續(xù)教育、校本培訓、信息技術加油站工作。提前和仰止溝通，精心策劃并安排暑期集中培訓日常的校本培訓，制訂校本培訓計劃，把專家請進來，并做好培訓后期的滿意度調查，力爭用豐富的培訓內容和多樣的培訓形式讓老師有收獲、培訓有實效。 （ 2）完善教師外出培訓制度，規(guī)范教師培訓流程，收集教師培訓過程性資料，搭建培訓后的交流平臺，促進教師在教師微講壇、教研組會議及校本培 訓中的交流和提升。 （ 3）積極推進已有課題研究按計劃正常開展，加大新課題的申報和研究力度。數(shù)學市級課題順利立項并開題，按計劃開展課題研究活動，組織數(shù)學教師參與 STEAM 培訓、組織 STEAM 讀書心得評比、參加市級STEAM 創(chuàng)新課例比賽、 STEAM 與數(shù)學課的融合課例研究，研究工作穩(wěn)步推進； 語文組的市級課題積極準備結題資料，籌備結題工作；根據(jù)合肥市課題申報指南，積極申報 20__年度合肥市重點課題和一般課題，力爭立項。 （ 4）設立校級名師工作室，為有需求的教師提供發(fā)展平臺、創(chuàng)設發(fā)展空間、組建發(fā)展團隊，以教師發(fā)展意 愿為基礎，開展校級名師工作室的申報，在政策、經費、服務上給予教師發(fā)展支持。 三、反思教師發(fā)展歷程，思考教師發(fā)展舉措。 回首過去的一學期，在校長室的帶領下，教師發(fā)展部各項工作在有序開展。因為一個人要負責教師發(fā)展部的全部工作，導致教研工作中還存在著一
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