專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讀書(shū)心得精選3篇(已修改)
2025-08-03 11:15 本頁(yè)面
【正文】 心得要寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，包括思想、知識(shí)和技能等方面。下面小編給大家提供一些專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讀書(shū)心得參考，希望對(duì)大家寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讀書(shū)心得有幫助。 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讀書(shū)心得篇 1 一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板 ,這個(gè)古老的 “ 短板理論 ” 正好可以用來(lái)說(shuō)明教師 “ 知識(shí)結(jié)構(gòu) ” 對(duì)于教育的重要性。我們常說(shuō) :“ 要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。 ” 現(xiàn)在的問(wèn)題是中小學(xué)教師的 “ 知識(shí)之桶 ” 里到底裝著多少水？又還能加入多少水？肖教授講到，教師的知識(shí)之桶，應(yīng)包含三方面的知識(shí) :通體性知識(shí)、本體性知識(shí)和條件性知識(shí)。為豐富教師的通體性知識(shí)，肖教授始終提倡 “ 我讀書(shū)我快樂(lè) ” 、“ 問(wèn)渠那得清如許 —— 呼喚書(shū)香校園 ” ，提倡教師要通過(guò)閱讀來(lái)獲得通體性知識(shí)，以此獲得深厚的文化基礎(chǔ)和廣博的文化視野， “ 詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹氣自華 ” ，要通過(guò) 閱讀讓教師成為知識(shí)的真正擁有者和創(chuàng)造者。 對(duì)于教師該讀哪類(lèi)書(shū)，肖教授也指出教師的閱讀既要廣泛，又要有意識(shí)地進(jìn)行選擇，特別注意各學(xué)科知識(shí)的搭配與多學(xué)科內(nèi)容的融合，要與經(jīng)典為友，做有思想的教師。教師的本體性知識(shí)是教師的 “ 身份 ”知識(shí)，要求教師具備特定的學(xué)科知識(shí)，作為教師知識(shí)的主干和核心，對(duì)此要求甚高，不僅要對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，還需要有個(gè)性化，以保證教學(xué)的有效性。教師的條件化知識(shí)更是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提，要求教師從教育學(xué)心理
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1