【總結(jié)】我們來看下面兩個問題::2x+20=0x為何值時,函數(shù)y=2x+20的值為0這兩個問題之間有什么關(guān)系嗎?解一元一次方程kx+b=0(k,b為常數(shù),且k≠0)與“求自變量x為何值時,一次函數(shù)y=kx+b的值為0”有什么關(guān)系?由于任何一元一次方程都可轉(zhuǎn)化為kx+b=0(k、b是常
2024-11-06 12:03
【總結(jié)】1、方程組有個解;2、方程組有個解;3、方程組有個解;?????
2025-07-24 09:46
【總結(jié)】迪卡兒的故事--蜘蛛給予的啟示十七世紀法國數(shù)學(xué)家迪卡兒有一次生病臥床,他看見屋頂上的一只蜘蛛順著絲左右爬行。迪卡兒看到蜘蛛的“表演”猛的機靈一動。他想,可以把蜘蛛看成一個點,它可以上、下、左、右運動,能不能把蜘蛛的位置用一組數(shù)確定下來呢?在蜘蛛爬行的啟示下,迪卡兒創(chuàng)建了直角坐標(biāo)系,在坐標(biāo)系下幾何圖形(形)和方程(數(shù))
2024-11-06 21:15
【總結(jié)】1北師大?八年級《數(shù)學(xué)(上)》課首北師大?八年級《數(shù)學(xué)(上)》2二元一次方程與一次函數(shù)在一次函數(shù)y=3-x的圖象上點(s,t)x=sy=t方程x+y=3的解以方程x+y=3的
2024-11-30 08:47
【總結(jié)】滬科版八年級上冊第2課時一次函數(shù)與二元一次方程組狀元成才路新課導(dǎo)入前面研究了一個二元一次方程和相應(yīng)的一個一次函數(shù)的關(guān)系,現(xiàn)在來研究兩個二元一次方程組成的方程組和相應(yīng)的兩個一次函數(shù)的關(guān)系.狀元成才路狀元成才路新課推進例1(1)在平面直角坐標(biāo)系中畫直線l1:
2025-03-12 11:48
【總結(jié)】“一切問題都可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,一切數(shù)學(xué)問題都可以轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題,而一切代數(shù)問題又都可以轉(zhuǎn)化為方程問題,因此,一旦解決了方程問題,一切問題將迎刃而解!”------笛卡兒[Descartes,ReneduPerron,1596-1650]22x3xy3x+y3x+__y1
2024-11-06 17:50
【總結(jié)】二元一次方程組復(fù)習(xí)石花四中丁雪芹創(chuàng)設(shè)情景:?七年級學(xué)生去公園春游,若每輛車坐45人,則有15人沒有座位,若每輛車坐60人,則恰好空出1輛車.問有幾輛車,共有多少學(xué)生?(如果設(shè)有x輛車,y名學(xué)生,你能列出方程組來解決這個問題嗎?)45x+15=y
【總結(jié)】XJ版七年級下1.1建立二元一次方程組第1章二元一次方程組第1課時二元一次方程4提示:點擊進入習(xí)題答案顯示671235①④C1CAB8CA提示:點擊進入習(xí)題答案顯示1011
2024-12-30 00:30
【總結(jié)】1、溫州樂園的門票規(guī)定:成人150元/人,學(xué)生75元/人.(1)現(xiàn)有一批老師去游玩,買門票共花了600元.問有多少老師去?(2)若我校老師帶著學(xué)生去游玩,買門票共花了3750元.問老師和學(xué)生各去了多少人?①這個問題中,有幾個未知數(shù)?②能列一元一次方程求解嗎?③如果設(shè)老師有x人,
2025-07-24 04:52
【總結(jié)】問題①:解方程2x+20=0問題②:當(dāng)x為何值時,函數(shù)y=2x+20的值0?問題③:解方程2x+20=10問題④:當(dāng)x為何值時,函數(shù)y=2x+20的值10?問題①、②有何關(guān)系?問題③、④有何關(guān)系?①2x+20=0②y=2x+20問題①與②和問題③和④都可以看作是
2024-11-21 23:04
【總結(jié)】一次函數(shù)與一元一次方程第一課時教學(xué)目標(biāo):。2.理解一元一次方程與函數(shù)圖像之間的關(guān)系教學(xué)重點:會用圖象法一元一次方程。教學(xué)難點:會用圖象法一元一次方程。教學(xué)方法:討論法教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)提問一次函數(shù)y=kx+b圖像的形狀是一條直線。二.講解:1.方程2
2024-11-24 21:43
【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】【知識目標(biāo)】1、使學(xué)生初步理解二元一次方程與一次函數(shù)的關(guān)系2、能根據(jù)一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的近似解.3、能利用二元一次方程組確定一次函數(shù)的表達式【能力目標(biāo)】通過學(xué)生的思考和操作,在力圖提示出方程與圖象之間的關(guān)系,引入二元一次方程組圖象解法,同時培養(yǎng)了學(xué)生初步的數(shù)形結(jié)合的意識和能力.【情感目標(biāo)】通過學(xué)生的自
2024-11-18 22:13
【總結(jié)】1、方程x+y=5的解有多少個?寫出其中幾個。2、在直角坐標(biāo)系中分別描出以這些解為坐標(biāo)的點,它們在一次函數(shù)y=5-x的圖像上嗎?3、在一次函數(shù)y=5-x的圖像上任取一點,它的坐標(biāo)適合方程x+y=5嗎?4、以方程x+y=5的解為坐標(biāo)的所有點組成的圖像與一次函數(shù)y=5-x的圖像相同嗎?方
2024-11-30 08:16
【總結(jié)】 三分天注定,七分靠打拼 蔣老師 第8講二元一次方程組與一次函數(shù)(A)姓名:____________◆【基礎(chǔ)知識及應(yīng)用】一、交點坐標(biāo)的求法:1、直線與坐標(biāo)軸交點:直線與軸的交點(0,),與軸的交點(,0)2、直線與直線的交點坐標(biāo)的求法:聯(lián)立解析式,求方程組的解
2025-05-16 00:06
【總結(jié)】說課內(nèi)容說函數(shù)與方程都是人們刻畫現(xiàn)實世界的重要數(shù)學(xué)模型,這節(jié)課不僅涉及函數(shù)與方程兩大知識體系,而且在兩大知識有機融合過程中很好地應(yīng)用了數(shù)形結(jié)合的思想,這種滲透與融合可以較好地發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。一方面,這是在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)及其圖象,二元一次方程及其方程組解法基礎(chǔ)上的進一步探索;另一方面,為今后學(xué)習(xí)其他函數(shù),方程與不等式等許多
2024-11-19 08:09