【正文】 時間過得真快 ,總在不經(jīng)意間流逝 ,我們又將學習新的知識 ,有新的感受 ,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以使教學工作順利有序的進行 ,提高自己的教學質(zhì)量 ,下面是小編為大家整理的關(guān)于高中生物教學工作計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 更多的高中生物計劃推薦 高中生物教學工作計劃【篇 1】 本學期我擔任 30 30 30 30 30 310 和 316 七個班的生物課，周課時共 16 節(jié)，雖然只有 16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式， 303 和 304 班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學，每班周課時 3 節(jié) 。305—— 307班屬于普通理科班教學，每班周課時 2 節(jié) 。310 和 316 班則屬于使用 EEPO 教學模式教學的實驗班，每班周課時 2 節(jié)，而 310 班屬于理科班， 316 班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學期教學目的、任務(wù)和要求：高中生物必修 2 模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、 DNA 分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本 功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性 。選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。 同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊 —— 《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本 模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意 “ 到位而不越位 ” ，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。 學生基本情況分析： 通過必修模塊 1 的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知 識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的興趣。 教學方法及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣 。嘗試討論、合作式教學 。創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學 。加強作業(yè)及學習方法指導(dǎo)。 探索研究學習使用 EEPO 教學模式教學，有效提高課堂效率。 教學進度及內(nèi)容安排 第 1 周 必修 1 第六章第一節(jié) 細胞的增殖 (一 )。 第 2 周 第一節(jié)細胞的增殖 (二 )第二節(jié) 細胞的分 化。 第 3 周 第三節(jié)細胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細胞的癌變。 第 4 周 模塊一考試復(fù)習 。模塊一考試。 第 5 周 必修 2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)。 第 6 周 第一章復(fù)習第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂。 第 7 周 第一節(jié)二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上。 第 8 周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習。 第 9 周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)。 第 10 周 期中考試。 第 11 周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)。 第 12 周 第三章復(fù)習 第四章基因的表達 第一節(jié)。 第 13 周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習。 第 14 周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異。 第 15 周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習。 第 16 周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)。 第 17 周 第六章復(fù)習 第七章 第一節(jié)。 第 18 周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。 第 19 周 第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成。 第七章復(fù)習。 高中生物教學工作計劃【篇 2】 高中生物教研組是一個有朝氣、團結(jié)協(xié)作、人人爭先、后勁十足的集體，各項工作的開展比較順利，在各個方面都取得了較好的成績，但我們知道，隨著教育教學改革的深入，我們的許多工作還得細化、 強化、做實。五育融合，關(guān)愛每一個學生，努力提升每一個學生的科學素養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻。 一、本學期工作指導(dǎo)思想 根據(jù)學校教務(wù)處工作要點和學校創(chuàng)建特色高中要求，本學期教研組的教學工作將以 “ 落實教學常規(guī)管理，確保教育教學質(zhì)量，凸顯學校特色發(fā)展 ” 為核心抓手，落實常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團結(jié)與協(xié)作 。發(fā)揮教研組的特色，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標，每人形成自己的特色。穩(wěn)定、發(fā)展、提高是工作的目的，全面提升教學質(zhì)量。 二、具體工作計劃安排 強化教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量。 (1)鉆研教材、精心設(shè)計、 凸顯個性、扎實有效、教學相長、精選精練、減負增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補差、多元評價、激勵提高。 (2)高度重視實驗教學功能，營造良好實驗教學氛圍，確保實驗教學有效展開。 (3)制定合理個人目標，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風貌，抓住機會，敢于挑戰(zhàn)。 (4)重視中高考改革，深入優(yōu)化適切學校實際的教學管理模式 。認真學習新課程標準，探索確實有效的教學方法 。認真研究現(xiàn)行高考 3+3 的特點，使之落實到平時的教育教學活動中，以提高課堂教學有效性。 凸顯人文素養(yǎng)，構(gòu)建特色課程 圍繞學校的特色高中建設(shè)，繼續(xù)探索和開展活動，打造生物學科特點，助推學校特色高中建設(shè)，具體做法如下： (1)基礎(chǔ)性課程：注重收集，積極思考，在課堂教學中的情境導(dǎo)入、重難點突破、總結(jié)回顧等教學環(huán)節(jié)中，滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學生興趣，加深學習印象，又能傳承經(jīng)典文化。 (2)研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室，組織學生開展自主探究實驗，培養(yǎng)學生勤于思考，創(chuàng)新實踐等能力 。 (3)拓展課課程：依托創(chuàng)新實驗室進行系列拓展型課程的開設(shè)，積極編寫校本拓展型實驗教材，開設(shè)生物拓展課：《中學 生物學實驗的拓展與創(chuàng)新》 。開設(shè)生物興趣小組，帶領(lǐng)學生認識身邊的植物，并給校園里的植物設(shè)計掛牌，與語文組合作，指導(dǎo)學生給植物配以一首唐詩或宋詞，經(jīng)典中創(chuàng)新。 3。加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展 (1)本學期高中生物教研組除了積極參與到學校的特色高中的創(chuàng)建之中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究，精選精講精練，不斷提高課堂教學的有效性。此外，還要進行拓展課、合格考、等級考、學生學法等的研究工作。使高中生命科學組成為整體水平高、個人有特色的教研組。 (2)生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課，地點 1301，在教研組活動時間，深入開展教科研工作，并指導(dǎo)教學過程，帶動全組教師的教科研意識。 (3)深入開展教學研究活動，根據(jù)生物學科特點與學生情況，結(jié)合學校特色發(fā)展和提升教學質(zhì)量等主要工作目標，制定教研組活動計劃，落實工作內(nèi)容。努力做到活動系列化、主題化。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度，力求通過加強教研組、備課組建設(shè)來拓展教學內(nèi)涵，提高教師專業(yè)化水平。 (4)積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系，認真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作，做到每次測試有目標、有重 點、有分析、有反饋，推進學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。 進一步完善實驗室的管理 (1)提高實驗室的開設(shè)率 ① 凡是課程標準要求的實驗一律開足、開齊。 ② 實驗室利用課余時間對于有興趣的學生開放，由學校派專人輔導(dǎo)、管理。 ③ 原本在教室進行的演示實驗改到實驗室進行，教師加強對學生的管理。 (2)優(yōu)化實驗室環(huán)境建設(shè) ① 常規(guī)資料分類存放 ② 實驗資料 “ 檔案化 ” 存放 ③ 儀器藥品分類存放 ④ 綠化、美化實驗室環(huán)境 (3)教師加強實驗教學研究 各年級工作任務(wù)和目標： (1)高一年級：由俞俞、程中易、蔡秋實負責教學，俞俞老師是高一 合格考備課組組長，以合格考工作為重點，以此鞏固學生的學科素質(zhì)，注重學習技巧的研究。同時加強學科的 “ 興趣、入門 ” 教育，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，適時進行學習方法和實驗技能指導(dǎo)，并由蔡秋實和俞俞老師開設(shè)生物實驗拓展型課程，為學生的選修打下堅實的學科知識基礎(chǔ)。 (2)高二年級：由霍麗瑞、蔡秋實負責教學，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長，加強等級考研究，精講精練，提高課堂教學的有效性，努力提高學生生物等級考成績和生命科學素養(yǎng)。 具體工作：根據(jù)學校安排，適時進行教研活動。具體內(nèi)容如下： (1)回顧上學期的教育 教學成果，進行教學質(zhì)量分析，制定教學計劃。 (2)討論合格考、等級考改革后的教學有效性的提高與落實。 (3)落實教學常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計，進行課后反思。 (4)教師相互聽課，本學期組內(nèi)的公開教學研討活動。 另外，本組在上學期的基礎(chǔ)上，圍繞學校的特色高中建設(shè)，以 “ 打造學科特色，助推學校發(fā)展 ” 為主題，進行分階段教研專題，繼續(xù)討論、探索和開展系列主題活動。 高中生物教學工作計劃【篇 3】 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。 二、學科目標 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。 抓好二輪專題復(fù)習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取 __年取得優(yōu)異成績。 三、具體措施 備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎 樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固。 鉆研考綱和教材，研究近 5 年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習 二輪專題復(fù)習時間 3 月 13 日至 4 月 30 日，共分 12 個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強 化學科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習時間 5 月 1 日至 30 日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習 5 月 30 日至 6 月 3 日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強應(yīng)考信心。 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。 分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。 高中生物教學工作計劃【篇 4】 為 了提高高一生物教學質(zhì)量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下： 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修 1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需 36 課時，共六章，本學期的教學內(nèi) 容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。 二、學情分析 由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生 在學習過程中的自主探究。 三、針對這些實際情況，我準備采取的措施 認真設(shè)計導(dǎo)學案。學生基礎(chǔ)差，底子薄，我所設(shè)計的導(dǎo)學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識，強化基本知識掌握的特點 。體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點 。問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。 更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識，還要讓學生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。 重視輔導(dǎo)。可以采取