【正文】 高三語文備課組教學(xué)工作計劃范文（精選 13 篇） 日子如同白駒過隙，新學(xué)期已經(jīng)開始了，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計劃了，下面是小編整理的關(guān)于高三語文備課組教學(xué)工作計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！ 高三語文備課組教學(xué)工作計劃精選篇 1 一、指導(dǎo)思想 切實貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考佳績。 二、工作目標(biāo) 強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生語文成績。 突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。 強(qiáng)化教改意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。 三、整體思路 本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個階段： 第一階段：選修教學(xué) —— 《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。 第二階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)，分為 7 大專題： 語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 現(xiàn)代文閱讀 (文學(xué)類文本閱讀 )(散文與小小說 )。 選考類文本閱讀 (論說類文本和實用類文本 )復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列，貫穿始終，每周由 各科任老師輪流命題。 四、教學(xué)要求 牢固樹立時間觀念，明確效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。 結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。 認(rèn)真落實語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價 、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。 教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合 。講授與訓(xùn)練的結(jié)合 。閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法 。對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。 五、具體辦法 備課 (1) 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進(jìn)行備課，并加強(qiáng)交流討論，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。 (2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化訓(xùn)練。 (4)在第 (3)點的基礎(chǔ)上，突出小綜合訓(xùn)練 —— 每天一次《小題狂做》練習(xí)。 上課 (1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補(bǔ)差。 (2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、提優(yōu)課、補(bǔ)差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課， 印發(fā)美文佳作，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。 輔導(dǎo) (1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。 (2)專 題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 (3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問難課。 作業(yè)與考試 堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生 “ 考一次，長一智 ” 。 強(qiáng)化語文知識的積累 充分利用早讀時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí)。 幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。 強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性和高效性 總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等 。二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論是 “ 話題 ” 還是 “ 材料 ” ，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。三要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將印發(fā)美文，加強(qiáng)寫作指導(dǎo) 。還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確 “ 好 作文 ” 的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。 高三語文備課組教學(xué)工作計劃精選篇 2 一、教學(xué)活動指導(dǎo)思想 以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到 “ 有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。 ” 二、現(xiàn)狀分析 本屆高三語文備課組有九位教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，大家充分認(rèn)識到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難，就語文學(xué)科而言，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移 能力不足，平時的學(xué)習(xí)不實在，不到位。作為步入高三的語文教師，我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感。全組上下形成一個努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校 __年高考再添輝煌。 三、教學(xué)要求 第一輪復(fù)習(xí)放慢進(jìn)度，將高考說明的要求逐條逐點落實到復(fù)習(xí)與訓(xùn)練中，做到點點清。按高考命題五大塊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)與檢測，做到塊塊明，講練結(jié)合，求精務(wù)實，注意課型的多樣化，提高課堂復(fù)習(xí)效率。 繼續(xù)抓好課本的復(fù)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)識記，做好歸納和整理（常用字詞，書中注釋，典型習(xí)題，附錄短文，名句名篇，文言篇目），在此基礎(chǔ)上組織好本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)工作。 作文教學(xué)采取切實有效的訓(xùn)練方式，從審題、立意、結(jié)構(gòu)、文采、語言表達(dá)、書寫格式逐步抓起，并引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多實踐，以豐富人生體驗，拓寬知識范圍，提高學(xué)生整體寫作水平。 了解學(xué)情，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生存在的問題，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，激發(fā)不同層次學(xué)生的興趣，力求將復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益落實到實處。 發(fā)揮校內(nèi)本學(xué)科集體的優(yōu)勢，加強(qiáng)同一些知名度較高的學(xué)校的橫向交流，及時搜集和研究高考信息，以調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計劃 四、整體思路：工作一共分為三個階段： 第一階段（第一輪）： 從 09 年 9 月初至 10 年 1 月中旬，主要完成下面幾項工作： 第一輪總復(fù)習(xí)（全面鋪開、夯實基礎(chǔ)）。 （ 1）基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 （ 2）古詩文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 （ 3）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 （ 4）語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 （ 5）作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列，貫穿始終每周，要求每兩周一篇大作文。 備注：第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，務(wù)求夯實每個知識 點，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。 第二階段（第二輪）：從 10 年 2 月中旬至 __年 4 月中旬，主要完成下面幾項工作：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練（如古詩文板塊，基礎(chǔ)板塊，語言運(yùn)用板塊，現(xiàn)代文板塊）。 第三階段 __年 4 月底至 __年 5 月底，信息卷精練精講，針對性復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。 五、具體措施 １、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率。 不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較 新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。 ２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。 學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出 題海 ，教師則要跳入 題海 ，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的 海味大餐 。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在 巧字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免 面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。 ３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。 通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。 ４、作文訓(xùn)練力爭到位。 在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點： ① 注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章； ② 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐 富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力； ③ 重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練； ④ 加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練； ⑤ 注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。 ５、向集體備課要質(zhì)量 高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面： （ 1）教師方面： ① 、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 ② 、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究各地高考語文試卷，要求 每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。 ③ 、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。探討各階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議。 ④ 、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。老師們都應(yīng)查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，及時送文印室打印。 ⑤ 、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。 （ 2）學(xué)生方面： ① 狠抓學(xué)生的 學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 ② 注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。 ③ 注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。 高三語文備課組教學(xué)工作計劃精選篇 3 一、基本情況 x 人， x 名老教師， x 名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。 x 人承擔(dān)高三年級 x 個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 。其中有一 人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長， x人任班主任 。有 x人每人均承擔(dān)了 x個教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說是責(zé)任重大，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷。 __、 __之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。 ，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。 ，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度 ，保證教學(xué)的深度與廣度，是