最新醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告【7篇】(已修改)
2025-07-15 00:06 本頁(yè)面
【正文】 最新醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告【 7 篇】 一份述職報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適我們呢 ?在現(xiàn)在社會(huì)，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。下面是小編給大家整理的最新醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告，僅供參考希望能幫助到大家。 最新醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告篇 1 領(lǐng)導(dǎo)和同事： 時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，年終的時(shí)候，回顧過(guò)去一年我在護(hù)士長(zhǎng)崗位上所做的工作，我感慨萬(wàn)千?，F(xiàn)將 20__年以來(lái)的各項(xiàng)工作總結(jié)如下： 一、嚴(yán)格管理，有效協(xié)調(diào) 一年來(lái)，在護(hù)理部和科長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，帶頭做好科室工作，特別是護(hù)理工作，大膽管理，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院和科室各項(xiàng)工作制度，確保科室工作穩(wěn)步推進(jìn)。積極配合主任做好醫(yī)療協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)大家做好醫(yī)療溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些摩擦和矛盾，增強(qiáng)科室凝聚力，使中醫(yī)科室成為溫馨的家庭，讓醫(yī)護(hù)人員在身心愉悅的狀態(tài)下工作，為患者營(yíng)造溫馨和諧的病房和住院環(huán)境。 推薦閱讀：骨科護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告 二、重視護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn) 我科作為中西醫(yī)結(jié)合的綜合性?xún)?nèi)科，面臨雜病多、疑難雜病多、護(hù)理專(zhuān)業(yè)薄弱等問(wèn)題。相應(yīng)地，在中醫(yī)科的 12 名護(hù)士中 ，只有一名畢業(yè)于中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理學(xué)院，其余的畢業(yè)于西醫(yī)護(hù)理專(zhuān)業(yè)。他們?cè)趯W(xué)校只學(xué)了簡(jiǎn)單的中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)。隨著西醫(yī) “ 專(zhuān)科護(hù)士 ” 培訓(xùn)的不斷深入發(fā)展，專(zhuān)科護(hù)士的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在今天越來(lái)越明顯，中醫(yī)護(hù)士沒(méi)有具體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和發(fā)展方向，這不僅在一定程度上影響了這一群體的工作主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性，而且對(duì)病房護(hù)理工作質(zhì)量也產(chǎn)生了負(fù)面影響。 鑒于這一現(xiàn)實(shí)，我果斷地決定：從我做起，培訓(xùn)所有員工。通過(guò)業(yè)務(wù)講座與業(yè)務(wù)查房相結(jié)合的方式，動(dòng)員科長(zhǎng)和醫(yī)生參加呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統(tǒng)等常見(jiàn)內(nèi)科疾病知識(shí)的培訓(xùn)，系統(tǒng)培訓(xùn)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)和一般技能，甚至一些 普外科和骨科疾病的保守治療和護(hù)理知識(shí)。經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)培訓(xùn)，評(píng)估結(jié)果表明，護(hù)士對(duì)上述系統(tǒng)的常見(jiàn)病有了全面的了解和了解，不僅提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，也大大增強(qiáng)了護(hù)士對(duì)自身和科室發(fā)展的信心。此后，我采用日常強(qiáng)化的方法，不斷結(jié)合病房現(xiàn)有病例強(qiáng)化培訓(xùn)知識(shí)，最終打造出一支具有優(yōu)秀中醫(yī)技術(shù)和特色的護(hù)理隊(duì)伍。 三、嘗試文化管理，努力打造特色 護(hù)士長(zhǎng)多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)規(guī)范行為固然重要，但更重要的是轉(zhuǎn)變思維，升華內(nèi)心世界，讓 “ 護(hù)士長(zhǎng)管理 ” 的外因發(fā)揮作用，通過(guò)護(hù)士的內(nèi)部因素 “ 個(gè)人素質(zhì)。為此，我采取了一系列措施：在 護(hù)士的輪班表上，我每周給他們發(fā)一句關(guān)于生活和職場(chǎng)情緒的話(huà)，并拿著一份小黑板報(bào) “ 天使的心 ” 利用晨會(huì)給他們講一些勵(lì)志和哲理的故事，激發(fā)他們對(duì)生活和事業(yè)的思考。不知不覺(jué)中，我們中醫(yī)科護(hù)士的人文素質(zhì)有了很大的提高。我最終創(chuàng)造了 “ 我用人文知識(shí)改變護(hù)士 —— 護(hù)士有效管理自己 —— 提高護(hù)理工作質(zhì)量 ” 的良性鏈條。近年來(lái)，中醫(yī)科護(hù)理文化建設(shè)不僅風(fēng)行，而且完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)。在歷次省市檢查中，我國(guó)中醫(yī)藥部門(mén)以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)著稱(chēng)。我們歡迎每一次收費(fèi)檢查，對(duì)醫(yī)院一分也不差。中醫(yī)科的健康教育和護(hù)理服務(wù)得到與會(huì)專(zhuān)家的肯定和好評(píng)。 四、注重服務(wù)細(xì) 節(jié)，提高患者滿(mǎn)意度 例如，在患者健康教育方面，大多數(shù)科室的做法是完全依靠護(hù)士的口頭教育，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)缺點(diǎn)：護(hù)士說(shuō)話(huà)少，信息覆蓋不全，而且說(shuō)得更多，因?yàn)闀r(shí)間有限，會(huì)說(shuō)得很快而沒(méi)有重點(diǎn)，所以患者根本記不住。為此，我將入院教育的數(shù)據(jù)作為護(hù)士口語(yǔ)教育的數(shù)據(jù)做了一個(gè)概要，并將詳細(xì)的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)。護(hù)士在進(jìn)行大綱教育后，將詳細(xì)資料發(fā)給患者，效果良好。類(lèi)似地，也有 。鼻飼知識(shí)教育 ”“ 痰培養(yǎng)標(biāo)本保留方法 ”“ 尿培養(yǎng)標(biāo)本保留的注意事項(xiàng) ” 等等這種口頭和書(shū)面相結(jié)合的教育方法不僅有助于患者掌握，而且還為護(hù)士節(jié)省了大量時(shí) 間，因此非常受歡迎。我于 20__年 5 月參加了心理咨詢(xún)師考試，希望在 8 月獲得三級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)。在過(guò)去的一年里，他先后在中國(guó)和省級(jí)雜志上發(fā)表了三篇學(xué)術(shù)論文，在我院學(xué)報(bào)上發(fā)表了一首詩(shī)和兩篇論文。 五、缺點(diǎn)和努力方向 對(duì)于我的病人和我的科室，我可以坦率地說(shuō)，我一直在為你們努力工作 !然而，在處理我自己的問(wèn)題時(shí)，我知道我的工作仍然有很多不足之處。例如，科學(xué)研究是推動(dòng)護(hù)理工作進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，但我?guó)中醫(yī)科的護(hù)理科研項(xiàng)目尚屬空白。例如，有時(shí)，我甚至看到護(hù)士因要求太嚴(yán)格而流淚和無(wú)助。因此，展望未來(lái)，我對(duì)護(hù)士長(zhǎng)在新的一年 里的工作充滿(mǎn)信心。作為護(hù)士長(zhǎng)，我的指導(dǎo)是： 1。努力實(shí)現(xiàn)護(hù)理科研的突破。，使我的自我管理更加成熟。 最新醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告篇 2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：大家好 ! 我叫 __X，來(lái)自醫(yī)院的窗口科室 —— 急診科。 非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣的平臺(tái) !此刻我有幾分自豪又有幾分忐忑，因?yàn)閯傉{(diào)入 __醫(yī)院不久，可能許多評(píng)委不認(rèn)識(shí)我，下面我會(huì)通過(guò)詳細(xì)地演講，讓大家了解并且看好我?，F(xiàn)在我從以下三個(gè)方面向各位評(píng)委展現(xiàn)自我： 個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷：本人于 1976 年生， 1996 年畢業(yè)于安徽醫(yī)科大學(xué)附屬護(hù)士學(xué)校 (學(xué)歷 —— 中專(zhuān) )。同年 11月服從分配到 __醫(yī)院工作 。20__年走上 __醫(yī)院的護(hù)理管理崗位，從事病房和門(mén)診兩大塊護(hù)理工作的管理， 20__年加入 __醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)
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