有關(guān)師范生實習(xí)個人總結(jié)5篇(已修改)
2025-07-14 00:00 本頁面
【正文】 有關(guān)師范生實習(xí)個人總結(jié) 5 篇 有關(guān)師范生實習(xí)個人總結(jié)的內(nèi)容有哪些呢？教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)師范生實習(xí)個人總結(jié) 5 篇，希望大家喜歡！ 有關(guān)師范生實習(xí)個人總結(jié)（篇 1） 實習(xí)時間快而短暫，不知不覺，半年的實習(xí)時間已經(jīng)過去了。在指導(dǎo)教師的幫忙下，我較好地完成了頂崗實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作取得了較為圓滿的成功?；叵脒@段日子，我有過歡笑，也有過痛苦。在這段時間的學(xué)習(xí)和鍛煉中，我學(xué)到很多，下頭，我就從幾個方面進行下總結(jié)。 一、思想政治方面 頂崗支教是理論聯(lián)系實際的實踐過程。師范院校的學(xué)生作為未來的人民教師，不僅僅應(yīng)具備高尚的思想道德修養(yǎng)，深厚的教育教學(xué)理論，廣播的科學(xué)知識，并且還應(yīng)具有能獨立從事教育教學(xué)和管理工作的實踐本事。所以，在這段實習(xí)期間，我自覺學(xué)習(xí)重要思想，堅持四項基本原則，堅持 和黨中央思想、政治上的高度一致。工作中，認真負責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，服從學(xué)校安排，完成教學(xué)任務(wù)。生活中，自覺從嚴(yán)要求自我，艱苦樸素，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法。思想中，我進取勇敢應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，服從小組長安排，團結(jié)隊友，樂于幫忙教師及隊友。 二、教育調(diào)研和研究方向 這是我們頂崗實習(xí)的一項重要資料，其主要是培養(yǎng)我們的科研本事，這是對我們教師提出的一項基本要求。他要求我們教師在未來要教，學(xué)，研三方面全面發(fā)展。雖然我們對科研不是很在行，但調(diào)研的每個環(huán)節(jié)，我們都認真地準(zhǔn)備著。我們團隊為此還經(jīng)常開會，大家暢所欲言，各抒己見。像調(diào)查的資 料，問題的設(shè)計，問卷的發(fā)放和整理，調(diào)查結(jié)果的分析，調(diào)研論文的撰寫，每個環(huán)節(jié)我們都認真對待。在這個環(huán)節(jié)上，我們得到了鍛煉，學(xué)到了很多知識，那些都將是我們的寶貴的財富。 三、黨團活動方面 為了響應(yīng)學(xué)校開展黨團活動日的號召，于是，在繁忙緊張的實習(xí)中，我們團隊舉辦了幾次團日活動，像跳舞，舉辦篝火晚會等，這不僅僅豐富了我們的業(yè)余生活，緩減了我們的工作壓力 。同時，還促進了我們團隊之間的友好相處，增強團隊的凝聚力，提高我們團結(jié)合作的精神。 總之，在實習(xí)的半年里，我任勞任怨，為人師表，教書育人。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師的一致 認可。經(jīng)過實習(xí)，我對中學(xué)的現(xiàn)狀也有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了較為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗。我明白，這些都將有利于我今后的工作的展開。感激河北師范大學(xué)和元氏九中給我供給的這個機會，在以后的道路上，我會繼續(xù)努力，勇往直前的。 有關(guān)師范生實習(xí)個人總結(jié)（篇 2） 經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下方我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。 教學(xué)經(jīng)驗：如何上好一個普通班的課 ?普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型 ：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進的，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)資料時，要思考到的問題很多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠用心參與、配合。三、課后：是否到達這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不一樣層面的學(xué)生是否掌握了他們就應(yīng)要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生，就要求他們能在課 堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要理解 70%的教學(xué)資料。 成績較差的學(xué)生，只能要求他們理解 40%的知識點。
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