幼兒園舞蹈活動方案【精選7篇】(已修改)
2025-07-13 17:36 本頁面
【正文】 豐富的活動能激發(fā)孩子的興趣。為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的計劃。那么你有了解過方案嗎 ?以下是小編精心整理的幼兒園舞蹈活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幼兒園舞蹈活動方案篇 1 活動背景 經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動?；谝陨显颍以O(shè)計了此次活動。 活動目標(biāo) 1．初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。 2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。 3．在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的快樂。 活動重點 引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。 活動難點 會合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到朋友。 活動準(zhǔn)備 1．音樂《薩沙》； 2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。 活動過程 學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作 1．直接導(dǎo)入。 師： “ 今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞。 ” 2．表現(xiàn)驚訝的動作。 師： “ 當(dāng)你某天出門散步的時候，突然 碰到了一個很久沒有見面的好朋友，你會怎樣 ” 師幼兒的回答，并示范指著對方說： “ 是你是你就是你！ ” (動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說： “ 是你，是你，就是你。 ”) 3．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。 引導(dǎo)： “ 很驚訝地說話時，身體會怎樣 ”( 身體向后仰，表情很驚喜 ) 提示：用戴手腕花的手指著朋友說。 4．幼兒互動，兩兩練習(xí)。 (評：活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn) 到位。 ) 學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友 1．欣賞第一段音樂 (找朋友的音樂 )，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。 “ 音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動作告訴大家。 ”( 再次聽辨音樂 ) (評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在 “ 動 ” 的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。 ) 2．講解找朋友的規(guī)則。 “ 音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的 .時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你！是你！就是你。 ” 3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。 師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。 4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友 5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。 6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。 (評：散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。 “ 如何根據(jù)音樂迅速找 到朋友 ” 老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的觀。 ) 學(xué)習(xí)兩兩合作動作 1．兩位老師示范合作舞蹈動作。 問： “ 我和朋友跳了哪些動作 ” 2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。 3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。 討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作 4．聽音樂練習(xí)。 (評：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗，所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略，讓幼兒學(xué)做動作，符合幼兒的年齡特點，滿足了幼兒主動學(xué)習(xí)的需要 。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動作，這時幼兒碰到了困難，老
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