【正文】 幼兒園教師月個人總結(jié)報告通用 5 篇 人生在世幾十年，很多道理都需要自己去總結(jié)才能明白，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。這里給大家分享一下關(guān)于幼兒園教師月個人總結(jié)報告，方便大家學(xué)習(xí)。 幼兒園教師月個人總結(jié)報告篇 1 本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，參加 “ 國培計劃（ 20__） ” —— 甘肅省幼兒園青年教師置換培訓(xùn)班。在為期 60 天學(xué)習(xí)時間里，接受了來自河西學(xué)院的名師、教授的指導(dǎo)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。 這次 培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學(xué)習(xí)總體分為四個階段，第一個階段：集中學(xué)習(xí)和學(xué)員素質(zhì)拓展訓(xùn)練：每天聽專家、教授的講座。第二個階段：影子實習(xí)，當(dāng)時我被分到了張掖市三幼，以實習(xí)生的身份去向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的。第三個階段：返崗實踐和總結(jié)提升。第四個階段：返崗后網(wǎng)絡(luò)研修。在這段時間中我收獲了很多，成長了很多，有以下幾點體會： 一、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我的體會 本次集體學(xué)習(xí)我深刻的 體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈。例如：《雒煥國 — 幼兒園教師的心理健康與完善》《五大領(lǐng)域的目標(biāo) 內(nèi)容與指導(dǎo)》《林志勇 — 一日生活中的保教結(jié)合》《管曉妍 — 幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》《孫愛蓮 — 科學(xué)的兒童觀與教育觀》《晏理 — 幼兒園手工制作與展評》《馬富成 — 幼兒教師教學(xué)研究方案制定》《王大順 — 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀、 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要 》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。指導(dǎo)我在對觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。兩位一線園長的講座，更是讓我對幼兒園藝術(shù)教育的理論與實踐進(jìn)行了 全新的思考，姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。《家園共育》講座使我對整合教育資源、實現(xiàn)家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩子，也有義務(wù)做好家長的培訓(xùn)，好的教師除能很好地駕馭幼兒，還應(yīng)很好地駕馭家長，懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解，感悟到當(dāng)代學(xué)前教育的變革以及對幼兒教 師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而實地的參觀學(xué)習(xí)，我更是被實驗幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼，他們投放的活動材料種類之多，操作性之強(qiáng)，一個個充滿創(chuàng)意的活動區(qū)，無不彰顯著他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身 所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。 二、 “ 影子園 ” 實踐活動中，我樹立了一個 “ 國培班 ” 學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。 實習(xí)時間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：開闊了視野。感謝河西學(xué)院設(shè)計了 “ 影子教師 ”這一創(chuàng)新的 39。學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實習(xí)，從教師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向 .更新了理念。在實習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課教師的課，參加了老師們的 教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的