【正文】 有很多人害怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言。經(jīng)常發(fā)言就鍛煉了自己的膽量。小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿簡(jiǎn)短怎么寫(xiě)才規(guī)范？下面給大家分享小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿簡(jiǎn)短，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇 1 尊敬的家長(zhǎng)： 你們好 ! 感謝大家參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我們舉辦這次家長(zhǎng)會(huì)，希望能就您子女的學(xué)習(xí)、生活和精神狀態(tài)以及思想表現(xiàn)，和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一次良好的溝通，共同探討如何更加有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 (介紹科任老師 ) 我們的目標(biāo)是一樣的，都是希望孩子能成材。今天的家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備以下三個(gè)內(nèi)容： 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校的發(fā)展現(xiàn)狀，最新教育動(dòng)態(tài)。 向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)情況，課任教師匯報(bào)期中考試情況。 我們共同探討教育孩子的問(wèn)題。 內(nèi)容： 班級(jí)情況分析： 我們班現(xiàn)有學(xué)生 64 人，男生 36 人，女生 28 人，學(xué)生們各有特點(diǎn)，個(gè)性強(qiáng)的孩子還比較多。孩子們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都在不斷進(jìn)步。大家與孩子相處時(shí)應(yīng)該對(duì)老師的教學(xué)應(yīng)該知道些許吧 ! 孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，已形成了一個(gè)有凝聚力的班集體。孩子們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，喜歡自己的班級(jí)、喜歡自己的老師，開(kāi)學(xué)以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)曠課逃學(xué)，遇到問(wèn)題能夠聽(tīng)從老師的教 育，大部份學(xué)生能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好作業(yè)，穿著規(guī)范整潔，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長(zhǎng)，感謝你們的努力和督促。感謝你們對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)诔煽?jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大幅度的提高，例如與老師相處，與同學(xué)交往的能力，分析能力，前兩個(gè)星期的辯論會(huì)，不少學(xué)生對(duì)生活中需不需要善意的謊言，給差生戴綠領(lǐng)巾好不好等論題表達(dá)出了成熟的主觀意見(jiàn)。 接下來(lái)向家長(zhǎng)講講這個(gè)學(xué)期的期中試情況。班里進(jìn)入年級(jí)前 180 名，三科總分 240 分以上的學(xué)生有 22人。每次考試成績(jī)比較穩(wěn)而且排名靠前的的學(xué)生是 __、 __、 __、 __、 __、 __、 __，排名靠前的大部份是女同學(xué)，女同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度比男同學(xué)要好很多。對(duì)于沒(méi)能進(jìn)入年級(jí)前 180 名的學(xué)生希望家長(zhǎng)可以給予引導(dǎo)、給予鼓勵(lì)、給予支持，千萬(wàn)不能放任不管。我們可以和孩子一起分析原因，找出弱項(xiàng)，找出不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。不能單單看有多少分，不要和以前比，更不能和上學(xué)期期末縣統(tǒng)考的成績(jī)比，因?yàn)樯蠈W(xué)期期末按現(xiàn)時(shí)我們的考試制度，是鄰校的老師過(guò)來(lái)監(jiān)考，對(duì)于我們班少數(shù)頭腦靈活得有點(diǎn)過(guò)份的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)有點(diǎn)水份是沒(méi)必要大驚小怪的。而且每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不同，現(xiàn) 在的成績(jī)和以前的成績(jī)就沒(méi)可比性。我們的目光不是追尋過(guò)去，而是放眼未來(lái)，我們要為孩子的將來(lái)做好規(guī)劃，我們更加要關(guān)注的是孩子的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生如果有做事認(rèn)真的習(xí)慣，將來(lái)無(wú)論從事哪個(gè)行業(yè)，相信都會(huì)做得很出色。 (以梁老師的兒子，黃老師的兒子為例，告訴家長(zhǎng)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育子女也是一份最艱辛的工作，家長(zhǎng)要有足夠的耐心，足夠的信心。 )在我任教的語(yǔ)文科來(lái)講，有14 個(gè)學(xué)生是 80 分以上的。語(yǔ)文科一般要求上 80 分以上才能入到前 180 名，語(yǔ)文科低于 80 分的話，需要數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分?jǐn)?shù)更拔尖才能出線，所以家長(zhǎng)們對(duì)自 己孩子偏科的問(wèn)題要及早重視，及早查漏補(bǔ)缺。如 __， __，__， __， __等語(yǔ)文科偏低的同學(xué)就要加強(qiáng)語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)，平時(shí)多讀，多背，多寫(xiě)。家長(zhǎng)可以要求孩子認(rèn)真寫(xiě)幾篇作文，寫(xiě)人 (寫(xiě)父母、好朋友 )，記事 (開(kāi)心的，難過(guò)的，受到啟發(fā)的 )，寫(xiě)景，游記，每個(gè)類(lèi)型寫(xiě)一篇，寫(xiě)好再改，一句句改，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間改可以讓孩子寫(xiě)好后單獨(dú)交給我改，我改后您再讓孩子讀讀再抄正。小學(xué)生的作文如果能夠做到有中心內(nèi)容，語(yǔ)句流暢，有 450 字以上，字體端正清潔，我相信這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪里去了。 最后需要家長(zhǎng)配合做到的有兩大方面： 關(guān)心孩 子的成長(zhǎng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境。 a、重視對(duì)孩子的思想教育?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn)： “ 考試了嗎 ?考了多少分 ?” 見(jiàn)了老師第一句話就是： “ 這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓??在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。 ” 卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)： “ 這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎 ?和同學(xué)打架嗎 ?和同學(xué)們玩嗎 ?” 家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。家長(zhǎng)要善于通過(guò)和孩子談心讓孩子明事理，而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥和打罵。一個(gè)學(xué)生一在篇作文里寫(xiě)著：所有的人都說(shuō)我變壞了，因?yàn)榭傆幸恍暮⒆诱椅彝?。但我不覺(jué)得他們是壞孩子，他 們很有良心。我爸爸總是看我不順眼，妹妹打我，我還手，爸爸就狠狠地打我一頓，打得我眼青鼻腫。媽媽下班回來(lái)，幫我搽藥，我看到媽媽的眼里閃著淚光。我喝水時(shí)不小心把水倒出來(lái)，爸也扇我一巴掌。我現(xiàn)在心中只有恨。所以，家長(zhǎng)的粗暴教育，帶給孩子多大的傷害和心理問(wèn)題。教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記 ――― 您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。 “ 家長(zhǎng)是孩子最好的老師 ” 。 (__的家長(zhǎng)的做法你以一中為目標(biāo)，我以考過(guò)工程師級(jí)為目標(biāo)。我們一起努力 !) b、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，孝心，多對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育。深圳一個(gè)公務(wù) 員和父親打架，咬傷父親的新聞可能大家都談?wù)撨^(guò) ?? 這位研究生缺乏的就是尊敬長(zhǎng)輩的禮儀教育。 c、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，有這樣一句話： “ 思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn) ” ，良好的習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，不良的習(xí)慣是孩子一輩子的負(fù)擔(dān) !生活習(xí)慣：按時(shí)作息，和父母分擔(dān)一些家務(wù)，每天出門(mén)前、回家時(shí)要和父母打招呼，懂得和父母談心，在學(xué)習(xí)上要有良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍。 關(guān)心孩子的安全：道路安全 (不闖紅燈、不騎自行車(chē)、行人讓車(chē) ，小龍、偉瀧的事例 )。 食品安全 (不購(gòu)買(mǎi)零食，不給孩子錢(qián)在外吃早餐，醒業(yè)的事例 )。社會(huì)生活安全 (教給孩子必要的防范意識(shí)，不盲目交朋接友，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遇到問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)老師講 )。 孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，我們希望每一棵小樹(shù)都能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，也希望每一棵小草都能茁壯成長(zhǎng) !再一次感謝大家的到來(lái) !在座的很多家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)都比我豐富，我講得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正 ! 小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇 2 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好 ! 跟在座的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)四年了，感激你們一向以來(lái)對(duì)我們幾位教師的信任，對(duì)學(xué) 校各項(xiàng)工作的支持 !我們相聚在一齊，目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級(jí)，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢 ?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們此刻要做的，就是如何幫忙孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)之路。在此，我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊? 一、預(yù)習(xí)授人以魚(yú)，不如授人以漁 四年級(jí)，我們要教給學(xué)生掌握必須的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開(kāi)始。在此，我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求，這對(duì)孩子進(jìn)入五年級(jí)也是有很大幫忙的： 課文是必須要讀的，并且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)： 標(biāo)自然段。 圈生字 (橫線條生字和方格里的生字 ) 劃出詞語(yǔ) (詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái) ) 課后生字組詞、標(biāo)拼音 (方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)必須要查工具書(shū)組詞，保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語(yǔ)的意思。 ) 批注： (1)解釋詞語(yǔ) (不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書(shū)上。 ) (2)課后練習(xí) (嘗試完成課后習(xí)題，在書(shū)上做記錄。 ) (3)自我能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自我的感悟、理解記錄在旁邊。 (4)劃出自我不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。 不一樣年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來(lái)越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來(lái)越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面 4 點(diǎn)，孩子們都很 熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題，拉開(kāi)差距的就是第 5 點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第 5 點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。 可是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)僅有一半。其余的孩子不是生字組詞沒(méi)做，就是沒(méi)有標(biāo)拼音，或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自我也不清楚。這些孩子，無(wú)疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不夢(mèng)想的。主要表此刻： 某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思 ?他不明白。 此刻的孩子，嘴巴上都能說(shuō)會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫(xiě)第二個(gè)詞。我布置作文不少于 400 字，他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫(xiě)作文，到了 400 字，就立即結(jié)尾。 課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文，一段文字讀下來(lái)，他結(jié)結(jié)巴巴不說(shuō)，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。 課堂上我針對(duì)課文資料提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題，如果是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來(lái)。 如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位，可是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽(tīng)講的話，那么沒(méi)預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽(tīng)講效率肯定不會(huì)很高。久而久之， 他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開(kāi)差距。 二、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每周必做的作業(yè) 可是從家庭作業(yè)上看得出來(lái)，有的孩子的聽(tīng)寫(xiě)并不是家長(zhǎng)幫忙聽(tīng)的，而是自我照書(shū)抄寫(xiě)的。聽(tīng)寫(xiě)完后不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯(cuò)字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽(tīng)寫(xiě)都是無(wú)效的。我所要求的聽(tīng)寫(xiě)是家長(zhǎng)讀，學(xué)生寫(xiě)，是否打亂順序都能夠，可是必須要對(duì)照課本檢查，然后把錯(cuò)的重寫(xiě)一行，還是錯(cuò)的就再糾正。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家里聽(tīng)寫(xiě)，正確率很高，到了學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)卻是錯(cuò)誤一堆。 小學(xué)生家 長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇 3 尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好 我是二年級(jí)方水霞，期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)，我有幸站在這里，探討我自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)，我把它看作一件趣事，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中我不僅感受到了它的快樂(lè)，更體會(huì)到了它的無(wú)窮力量。其實(shí)想學(xué)好并不難，掌握好以下幾點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。 第一、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。 第二、專(zhuān)心上課的習(xí)慣，學(xué)生在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。 第三、積極思考的習(xí)慣，俗話說(shuō)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師提出的問(wèn)題，并大膽發(fā)言。 第四、善于提問(wèn)的習(xí)慣：要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。 第五、養(yǎng)成討論的習(xí)慣，要和同學(xué)們互相討論，相互比高低，才能激發(fā)出學(xué)生本身那股學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 第六、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不用老師家長(zhǎng)去督促，自己自覺(jué)地完成。在這里我代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議： 每天過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況。 教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。 根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。 抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。 支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。 經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心 理狀況。 謝謝大家 ! 小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇 4 尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好 ! 今天我所演講的題目是《生命誠(chéng)可貴》。 相信最近大家都聽(tīng)過(guò)這樣一則新聞： 5 月 6 日， __市 __縣 __附近的長(zhǎng)江流域內(nèi)， 7 名地方高校學(xué)生發(fā)生集體性溺水，目前已造成 5 人死亡。聽(tīng)到這則悲劇后，你也許會(huì)和我有一樣的感嘆：又是一個(gè)溺水事件 !的確，近年來(lái) “ 溺水事件 ” 這個(gè)可怕的名詞曾多少次響起在我們的耳畔 ?據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年因溺水死亡的人數(shù)約占正常死亡人數(shù)的 50%以上，其中，青少年和兒童更是占了很大比重。由此，我們不得不 將話題重心轉(zhuǎn)移到青少年、兒童預(yù)防溺水上。 我結(jié)合自己切身體驗(yàn)，對(duì)一些真實(shí)案例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)發(fā)生溺水事故的青少年、兒童大約分為兩種。其一，則是擁有 “ 大無(wú)畏精神 ” 的勇士們。農(nóng)村有句俗語(yǔ)：嚇?biāo)滥懘蟮模退罆?huì)水的。他們正是憑借著 “ 兵來(lái)將擋，水來(lái)我掩 ” 的英雄氣概，瀟灑的投入到與水的 “ 戰(zhàn)斗 ” 中了。無(wú)奈，壯士一去兮不復(fù)還，在短暫的歡聲笑語(yǔ)中，他們的生命終結(jié)了。 正如， 20__年 x 月 x 日， __省 __縣 __小學(xué)三名六年級(jí)學(xué)生，午飯后結(jié)伴到村中池塘里游泳，因?yàn)槊つ繉ふ?“ 刺激 ” 而發(fā)生意外，導(dǎo)致三人均因溺水而亡。無(wú)獨(dú)有偶，就在同一 天， __市 __鎮(zhèn)的 9 名青少年結(jié)伴到 __河洗澡，同樣為了追尋刺激而造成溺水，僅有三人生還。 當(dāng)然，如果我們將青少年所有溺水事件都?xì)w結(jié)到這點(diǎn)上，也未免太過(guò)牽強(qiáng)，畢竟在溺水事件中，還有許多謹(jǐn)小慎 “ 危 ” 的人。就拿我自己來(lái)說(shuō)，還記得， __年夏天的一個(gè)清晨，我與幾位好友相約到村邊池塘釣魚(yú)，也許是因?yàn)橛兴斋@，使我太過(guò)興奮，腳底一滑，便落入水中了。那時(shí)愚昧，不識(shí)水性，更不懂得所謂的 “ 溺水急救 ” 知識(shí)了，就只曉得在水中盡力撲騰，幸好同伴果斷機(jī)智，迅速將魚(yú)竿伸向我，因此我成功獲救了。 現(xiàn)在再回首當(dāng)時(shí)的情景，仍有 “ 余寒猶厲 ” 之