【總結(jié)】第五單元·短文兩篇名二子說蘇軾、蘇轍兩位文學(xué)大家我們?cè)缫讯炷茉敚涓柑K洵在當(dāng)年給兒子起名時(shí)深有講究我們卻丌曾知曉,今天我們就來學(xué)習(xí)《名二子說》。新課導(dǎo)入1.理解識(shí)記重點(diǎn)文言詞句,熟練誦讀通譯全篇古文;2.理解文學(xué)大家蘇洵給兩個(gè)兒子命名的深意呾期望;3.了解呾學(xué)習(xí)我國(guó)古代姓名文化的相關(guān)知識(shí)呾內(nèi)涵;
2025-11-09 19:44
【總結(jié)】第五單元·第9課岳陽樓記課文導(dǎo)入三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面都銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞不孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往乀至;崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”的美文妙句讓人回味無窮;引出文人騷客對(duì)岳陽樓的吟誦;岳陽樓上,范仲淹的“先天下乀憂而憂
2025-11-09 16:20
【總結(jié)】第八單元·第19課三顧茅廬課文導(dǎo)入同學(xué)們,中國(guó)古代曾經(jīng)有過一個(gè)時(shí)代叫做三國(guó),那可是一個(gè)戓火紛飛、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代,是一個(gè)偉大的時(shí)代。正是因?yàn)檫@個(gè)偉大的時(shí)代造就了一部偉大的文學(xué)作品,那就是——《三國(guó)演義》,今天我們的課文就是選擇《三國(guó)演義》。學(xué)習(xí)目標(biāo)4了解《三顧茅廬》相關(guān)的文學(xué)
【總結(jié)】永遇樂·京口北固亭懷古教學(xué)目的:1、理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故,借古喻今的寫作特點(diǎn)。2、了解辛棄疾抗敵救國(guó)的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛國(guó)熱情,以及對(duì)統(tǒng)治者屈辱求和,用人不當(dāng)?shù)膽嵏拧?、進(jìn)一步了解豪放派詞的特點(diǎn),體會(huì)辛棄疾與蘇軾豪放詞風(fēng)的異同。4、背誦全詞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、
2025-11-10 11:28
【總結(jié)】二十二湖心亭看雪EJ·八年級(jí)語文下冊(cè)。巧。。、描寫、抒情融為一體的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)湖心亭:位于杭州西湖之中,據(jù)說是宋代整修西湖時(shí),以湖泥堆成小山,成為一島,是西湖三島之一,后于山上建成亭閣,叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方,因此常有文人墨客到此賞景。新課導(dǎo)入最愛湖東
2025-11-10 00:24
【總結(jié)】一、,欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。觀棋不語是一種痛苦。,是一種“斗智不斗力”的游戲。人總是要斗的,總是要鉤心斗角地和人爭(zhēng)逐的,與其和人爭(zhēng)權(quán)奪利,還不如在棋盤上抽上一車。對(duì)比:第②段中用“慢性人”和“性急的人”作比較,寫出了不同的人下棋時(shí)不同的情態(tài),表現(xiàn)出兩類人不同的性格。排比:第①段中,用八個(gè)“或”,把對(duì)方的窘態(tài)繪聲繪色惟妙惟肖地列舉出
2025-11-10 05:09
【總結(jié)】背影2點(diǎn)擊播放歌曲父親父愛是拐杖,讓我們?cè)谌松猩偎じ^;父愛是良言,讓我們做出正確的判斷;父愛是陽光,讓我們健康地成長(zhǎng);父愛是音樂,讓我們快樂地生活;父愛是蠟燭,默默地為我們奉獻(xiàn)著自己??父親就如一部大書,什么時(shí)候品讀,都會(huì)收獲不同的味道。今天我們就跟隨不同處境、不同年齡段的朱自清一起去
2025-11-09 19:39
【總結(jié)】《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。辛棄疾辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,南宋愛國(guó)詞人。詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。辛詞內(nèi)容廣泛,意境深遠(yuǎn),用典頗多,風(fēng)格以豪放悲壯為主。其愛國(guó)詞作情辭慷慨,愛憎分明,藝術(shù)感染力很強(qiáng)。作者介紹辛棄疾[1
2025-08-23 14:05
【總結(jié)】南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷答案:南宋詞牌名題目,愛國(guó)詞人。(體裁),“南鄉(xiāng)子”是,“登京口北固亭有懷”是。詞人登上高高的北固樓,放眼望去是美好的神州風(fēng)光,這引發(fā)了他的聯(lián)想,思古之情油然而生,“千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”,想到了國(guó)家的盛衰,千古的
2025-06-15 12:00
【總結(jié)】水調(diào)歌頭蘇軾蘇軾(1037~1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,世稱蘇東坡,四川眉山人,北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人、美食家,是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才,唐宋八大家之一,豪放派詞人代表。其與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”,其散文與歐陽修并稱“歐蘇”,詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“
2025-11-09 01:47
【總結(jié)】第二單元·現(xiàn)代詩(shī)歌兩首也許聞一多(1899——1946),著名詩(shī)人、詩(shī)論家、學(xué)者。湖北浠水人。1946年7月15日發(fā)表《最后一次的講演》,當(dāng)晚即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。主要作品有詩(shī)集《紅燭》《死水》及《聞一多選集》等。聞一多是我國(guó)現(xiàn)代最有成就、最有影響的詩(shī)人乊一,主要詩(shī)學(xué)論著有《聞
【總結(jié)】第一單元·格律詩(shī)五首題破山寺后禪院課文導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《題/破山寺/后禪院》。題目的意思是什么?詩(shī)中寫的是誰?這首詩(shī)的作者是誰?通過預(yù)習(xí),大家對(duì)作者有哪些了解呢?常建:唐代詩(shī)人。一生仕途坎坷(做官的道路丌順利),他的詩(shī)歌往往以山林寺觀為描寫對(duì)象,善
【總結(jié)】第五單元·《孫子》二章生亍憂患,死亍安樂孫子認(rèn)為,人才是艱苦環(huán)境中造就癿,有了艱苦環(huán)境癿磨煉,才能使人癿性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng),才能擔(dān)負(fù)重大癿使命。課題:“生亍憂患,死亍安樂”可翻譯為“憂患可以使人生存發(fā)展,而安逸享樂可以使人萎靡死亜。”新課導(dǎo)入,積累文言詞匯;2.在誦讀癿
2025-11-10 05:07
【總結(jié)】(1)理解《京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用典故,借古喻今的寫作特點(diǎn)。(2)體會(huì)辛棄疾抗敵救國(guó)的雄圖壯志和為國(guó)效勞的愛國(guó)熱情。鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái),風(fēng)流
2025-11-02 21:04
【總結(jié)】學(xué)生齊背《念奴嬌·赤壁懷古》鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛?這是郭沫若為辛棄疾紀(jì)念祠題寫的對(duì)聯(lián)。?上聯(lián)?鐵板銅琶?是一個(gè)典故,出自《歷代詩(shī)余》所引宋代俞文豹《吹劍錄》里評(píng)論蘇
2025-11-09 08:34