現(xiàn)代思維的方法與傳統(tǒng)思維的誤區(qū)(已修改)
2025-03-13 12:30 本頁面
【正文】 院科管理者專題學習研討資料 現(xiàn)代思維方法 mkyy 2 前言一 我們要繼續(xù)深化醫(yī)院文化建設，精細完善職業(yè)培訓體系，加大培訓投入， 培訓的寬度和深度應隨著情況變化而不斷增加，以適應素質不斷提高的員工的需要。 ——《 醫(yī)院 2023年工作意見 》 mkyy 3 前言二 看到情況 說到點子 寫到關鍵 做到有效 管理思維活動全過程 看到情況想到問題說到點子寫到關鍵做到有效 想到問題 mkyy 4 工作調查問卷 的目的和想法 評估 個人 思維 、認知、心態(tài)、 感覺、評價、看法 醫(yī)院 管理、經(jīng)營、效果 狀態(tài)、狀況、問題 改進 個人 思想重視、目標清楚 醫(yī)院 心中有數(shù)、工作有效 卓越 持續(xù) 發(fā)展 前言三 mkyy 5 答案沒有對錯或好與不好之分 答案只是反映 個人看問題的思維、角度不同 答案只是說明個人認識的深淺不一 工作調查問卷 的目的和想法 mkyy 6 前言四 打好攻堅戰(zhàn)，武器的優(yōu)良是思維 追求卓越， 現(xiàn)代思維是發(fā)動機 mkyy 7 ——集中現(xiàn)代思維將問題轉化為機會 ——提高創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)更多的替代方案 ——建設性地挑戰(zhàn)醫(yī)院現(xiàn)有的思維 ——從一個想法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的想法 ——怎樣根據(jù)指令應用創(chuàng)造性思維 ——不受局限的思考，有益于個人發(fā)展 學習的目標和獲益 “只要思想（思考）不滑坡（上坡），辦法總比困難多” 另解 mkyy 8 目錄 1——傳統(tǒng)思維的誤區(qū) 2——平行思維 3——六頂帽子的思考工具 4——結束語 mkyy 9 目錄 1——傳統(tǒng)思維的誤區(qū) 2——平行思維 3——六頂帽子的思考工具 4——結束語 mkyy 10 ※ 思考是人類最根本的資源。 ※ 我們對思考方法的追求永無止境。 ※ 一些人認為思考的目的就是證明自己是正確的。 ※ 什么是“眉頭一皺計上心來”？ ※ 思考最大的障礙在于混亂。 ※ 思考最大的危險在于“摸著石頭過河”。 對思維的思考 mkyy 11 敏銳是保持大腦高速運轉的關鍵 mkyy 12 —— 局限性思維 傳統(tǒng)思維的誤區(qū) 故事：轎車的半邊顏色 mkyy 13 —— 一位病人因發(fā)熱就診 …… —— 接診醫(yī)生思考：什么原因發(fā)熱 …… —— 仔細詢問、檢查 …… —— 分析歸納，形成診斷：上呼吸道感染 —— 按照診斷進行治療 傳統(tǒng)思維最典型的表現(xiàn)者 ——醫(yī)生 于是，在“非典”發(fā)熱時 …… mkyy 14 當我們進行傳統(tǒng)性思維時，總是在 同一時刻 既考察信息、形成觀點，又要評判其他人的觀點。 案例 食堂菜勺的“菜量”標準 …… 輸液廳屋頂漏雨的應對辦法 …… 開方、劃價、發(fā)藥，到底誰的錯兒 …… mkyy 15 局限性思維容易 —— 從自身的角度進行考慮 從局部的角度進行考慮 情緒化影響了思維效率 做事沒有產生好效果 mkyy 16 對抗性思維容易 —— 指出錯誤可以有利于進一步提高 容易引起爭論，破壞和諧關系 缺乏建設性、計劃性和創(chuàng)新 “你把一個洞挖得再深也不能變成兩個洞” —— 對抗性思維 傳統(tǒng)思維的誤區(qū) mkyy 17 目錄 1——傳統(tǒng)思維的誤區(qū) 2——現(xiàn)代思維 3——六頂帽子的思考工具 4——結束語 mkyy 18 現(xiàn)代思維 ——平行思維方法 [英 ]愛德華 1
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