【正文】 語(yǔ)言學(xué)理論的發(fā)展趨勢(shì) 與 《語(yǔ)言學(xué)綱要》的修訂 （一） 王 洪 君 一、為什么要修訂 二、我對(duì)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí) 三、《綱要》主要修訂一：語(yǔ)義語(yǔ)用 四、我近幾年關(guān)于語(yǔ)義的研究 五、我近幾年關(guān)于語(yǔ)用的研究 一、為什么要修訂 修訂背景 教育部通知： 20世紀(jì)高校教材必須修訂 徐通鏘師已定修訂意向： 以原 教材 為基礎(chǔ) 修訂 30%反映語(yǔ)言學(xué)新發(fā)展 徐先生臨終托付 ★ 修訂的必要性 語(yǔ)言學(xué)與科學(xué)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān) 在信息化、生命科學(xué)的時(shí)代發(fā)展尤快 國(guó)外的語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論教材（ Fromkin著 ) 74年初版至 03年，共修訂 7版 平均 4 年修訂一次 二、我對(duì)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展趨向的認(rèn)識(shí) 現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)從 20世紀(jì)中期以來(lái)有重要的轉(zhuǎn)向 語(yǔ)言學(xué)研究對(duì)象的變化 同質(zhì)靜態(tài)封閉的 小語(yǔ)言 （音系、語(yǔ)法單層面的結(jié)構(gòu)） → 異質(zhì)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的 大語(yǔ)言 （音系、文字、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用多層面之間的關(guān)聯(lián)，與語(yǔ)言外社會(huì)因素，如使用者、言語(yǔ)交際、文化語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)） ★ 我對(duì)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展趨向的認(rèn)識(shí) 19世紀(jì)前：傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) 解讀古代經(jīng)典、現(xiàn)代辯論術(shù) 19世紀(jì)：歷史比較語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)言間的親緣關(guān)系：共時(shí)差異反映歷史演變 20世紀(jì)上半：索緒爾引導(dǎo)的結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué) 單個(gè)語(yǔ)言 封閉式共時(shí) 系統(tǒng) 20世紀(jì) 60年代后：后索緒爾語(yǔ)言學(xué) 開(kāi)放的共時(shí) 歷時(shí)一體的語(yǔ)文大系統(tǒng) 研究目的在語(yǔ)言外：古代的哲學(xué)、宗教、政治、文化觀念；當(dāng)代的邏輯，等等 普通語(yǔ)言學(xué)的開(kāi)始，目的在語(yǔ)言內(nèi)，但只是語(yǔ)言個(gè)別成分的歷史變化 現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的開(kāi)始，系統(tǒng)說(shuō)的開(kāi)始 異質(zhì)開(kāi)放系統(tǒng)說(shuō) 我對(duì)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展趨向的認(rèn)識(shí) 語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象 同質(zhì)靜態(tài)封閉的語(yǔ)言 → 異質(zhì)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的語(yǔ)言 語(yǔ)（聲音） → 文 /語(yǔ)同重 共時(shí) → 共時(shí) 歷時(shí)同體 避免觸及語(yǔ)義語(yǔ)用 → 形式化分析語(yǔ)義語(yǔ)用 音系、語(yǔ)法的單層面研究 → 跨層面研究 也即，索緒爾理論引領(lǐng)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展 50余年，之后開(kāi)始轉(zhuǎn)向 現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父（結(jié)構(gòu)主義之父） 索緒爾對(duì)語(yǔ)言學(xué)研究對(duì)象的定位 語(yǔ) （聲音） 古代文獻(xiàn) 語(yǔ)言 （心理的、社會(huì)共同） 言語(yǔ) （生理物理心理、個(gè)人） 共時(shí) 歷時(shí) 語(yǔ)言是同質(zhì)封閉的形式系統(tǒng) 索緒爾同質(zhì)學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)： 區(qū)分 1—— 語(yǔ)言與言語(yǔ) 語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)的成分具有相同的性質(zhì) —— 同質(zhì) 。 語(yǔ)言 定位在語(yǔ)言交際的接受一方 ， 語(yǔ)言 ： 社會(huì)共同 的 心理印象 。 均勻 同質(zhì) 言語(yǔ) — 發(fā)音 /聲波 — 生理 /物理 (異質(zhì) )— 個(gè)人特異的 語(yǔ)言 — 信息接受 — 心理印象 (同質(zhì)） — 社會(huì)共同的 c i c i c = 概念 i =音響印象 聽(tīng)音 /心理 聽(tīng)音 /心理 發(fā)音 /生理 發(fā)音 /生理 物理聲波 物理聲波 索緒爾名言： 關(guān)于語(yǔ)與文的關(guān)系 語(yǔ)言和文字是兩種不同的符號(hào)系統(tǒng)， 后者唯一的存在理由是在于表現(xiàn)前者。 語(yǔ)言學(xué)的對(duì)象不是書(shū)寫(xiě)的詞和口說(shuō)的詞的結(jié)合， 而是由后者單獨(dú)構(gòu)成的。 索緒爾名言 語(yǔ)言是個(gè)價(jià)值系統(tǒng) 價(jià)值系統(tǒng)：不同類事物之間的等價(jià)關(guān)系系統(tǒng)。 語(yǔ)言是能指（音響印象）和所指（概念）的等價(jià)關(guān)系系統(tǒng) （注意：索緒爾并不主張音系、語(yǔ)法截然分開(kāi)） 語(yǔ)言中只有形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì) 能指是語(yǔ)言社會(huì)所有人共同的心理印象，不是物質(zhì)聲音 所指是語(yǔ)言社會(huì)所有人心理上共同的概念，不是外界物體 索緒爾名言 語(yǔ)言中只有對(duì)立（才是重要的） 語(yǔ)言中一個(gè)符號(hào)區(qū)別于其他符號(hào)的一切就構(gòu)成該符號(hào)。 重要的是它不能是什么 不是它自身是什么。 對(duì)立，價(jià)值關(guān)系，形式構(gòu)成同質(zhì)的封閉的系統(tǒng)。 索緒爾名言 語(yǔ)言的共時(shí)態(tài)（靜態(tài)）才是系統(tǒng) 每項(xiàng)要素都由于它跟同時(shí)存在的其他要素相對(duì)立而有價(jià)值 語(yǔ)言的歷時(shí)態(tài)（演變）與系統(tǒng)無(wú)關(guān)，是孤立事件 一切變化都在言語(yǔ)中萌芽，只有到它們?yōu)榧w所接受，才進(jìn)入語(yǔ)言，才是語(yǔ)言學(xué)要觀察的。 歷史語(yǔ)言學(xué)研究的是不構(gòu)成系統(tǒng)的要素的替換。 要了解語(yǔ)言共時(shí)系統(tǒng)，必須要排除過(guò)去 索緒爾名言 語(yǔ)言的共時(shí)系統(tǒng) —— 組合關(guān)系與聯(lián)想關(guān)系 每項(xiàng)要素都由于它跟同時(shí)存在的其他要素相對(duì)立而有價(jià)值 一切以關(guān)系為基礎(chǔ) 組合關(guān)系：以語(yǔ)言的線條性為基礎(chǔ)的整體與部分的關(guān)系 聯(lián)想關(guān)系：具有某種共同點(diǎn)的語(yǔ)言項(xiàng)在記憶中的集合 傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)科研究對(duì)象 與哲學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)等區(qū)分不清 共時(shí)態(tài) 語(yǔ)言 言語(yǔ)活動(dòng) 歷時(shí)態(tài) 言語(yǔ) 書(shū)面文獻(xiàn) 組合關(guān)系 聯(lián)想關(guān)系 索緒爾引領(lǐng)的結(jié)構(gòu)主義 1916年 索《普通語(yǔ)言學(xué)教程》 出版 結(jié)構(gòu)主義繼承了索的一系列二分 語(yǔ)與文 語(yǔ)為對(duì)象 語(yǔ)言與言語(yǔ) 語(yǔ)言為對(duì)象 共時(shí)與歷時(shí) 共時(shí)為對(duì)象 語(yǔ)言中只有形式，有組合、 聚合 關(guān)系 美國(guó)結(jié)構(gòu)主義后期 只研究一個(gè)人的語(yǔ)言 嚴(yán)格音系與語(yǔ)法的分層，只根據(jù)對(duì)立互補(bǔ)關(guān)系 盡量避免“語(yǔ)言外”因素 —— 語(yǔ)義、語(yǔ)用 拋棄了索的一些精華 價(jià)值系統(tǒng)：能指所指的等價(jià)關(guān)聯(lián)（索） 聯(lián)想關(guān)系：人記憶中語(yǔ)言項(xiàng)因某共同點(diǎn)的集合 對(duì)立關(guān)系 （結(jié)構(gòu)主義） 同一組合位置上可替換成員的集合 （結(jié)構(gòu)主義） 結(jié)構(gòu)主義后語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的趨向 同質(zhì)靜態(tài)封閉的系統(tǒng) → 異質(zhì)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的系統(tǒng) 語(yǔ)（聲音） → 文 /語(yǔ)同重 共時(shí) → 共時(shí) 歷時(shí)同體 避免觸及語(yǔ)義語(yǔ)用 → 語(yǔ)義語(yǔ)用形式化分析 也即，索緒爾理論引領(lǐng)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展 50年，之后開(kāi)始轉(zhuǎn)向 新發(fā)展的學(xué)科背景㈠ 科學(xué)方法論的進(jìn)展 同質(zhì)封閉系統(tǒng) → 異質(zhì)開(kāi)放系統(tǒng) 復(fù)雜性、漲落與突變、混沌與自組織 共時(shí)