人機(jī)工程學(xué)教室講臺(tái)改良設(shè)計(jì)(已修改)
2025-03-13 11:13 本頁(yè)面
【正文】 湖南工業(yè)大學(xué) —— 人機(jī)工程學(xué) 教室講臺(tái)設(shè)計(jì) Page 2 現(xiàn)代教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、 教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn) 代教育手 段和方法的體系。包括以下幾個(gè)方面： （ 1 ）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體； （ 2 ）運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒傳教學(xué)法； （ 3）優(yōu)化教育、 教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。 現(xiàn)代教育課堂 Page 3 現(xiàn)代化教育的 控制中心 —— 講桌 講桌作為一種擺設(shè)，從古至今都一直在都延續(xù)著。有了它，老師們上課時(shí)可以放課本，教案，作業(yè)本，粉筆等教具，很方便?，F(xiàn)代化教育的改革，也觸及到了講桌，在講桌上多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，可謂是現(xiàn)代化的控制中心了 。 Page 4 講桌所承載著的意蘊(yùn) —— 神秘、等級(jí)、距離與威嚴(yán) 講桌總是很大很高，比學(xué)生使用的課桌要復(fù)雜得多。我們的講桌總是封閉而神秘的，既讓學(xué)生看不到教師的鞋襪，也讓學(xué)生看不見教師的姿態(tài)。它總是那樣 嚴(yán)肅 地挺立在學(xué)生面前，就像一堵厚墻，無情地把師生隔開，成了老師與學(xué)生之間那不可逾越的屏障。上課時(shí)，學(xué)生必須仰視才能看見講桌后的老師的目光，給學(xué)生威嚴(yán) 壓抑 的感覺。在學(xué)生眼中我們的講桌是 神秘 的，有距離的?？墒撬鼌s形成了老師高高在上的一種權(quán)威的象征，在隔開師生空間距離的同時(shí)，會(huì)不會(huì)也隔開師生心靈的 距離 呢？教育教學(xué)是師生共進(jìn)的過程，師生如果不能成為相互信任、無話不說的朋友，對(duì)學(xué)生的影響便無從談起。 Page 5 現(xiàn)代化教育的核心 我國(guó)教育現(xiàn)代化的核心任務(wù)不僅僅是換一個(gè) “ 課桌 ” ，而應(yīng)該是給一個(gè)平臺(tái)！讓課堂真正體現(xiàn)出 師生關(guān)系的平等與民主 ，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生、教師生命意義和主體價(jià)值的關(guān)注與尊重，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。這是細(xì)微的，但是根本性的
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