高教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第9課人生即燃燒1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人生即燃燒王蒙走進(jìn)作者王蒙1934年10月15日出生，河北南皮人。中國(guó)當(dāng)代作家、學(xué)者，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》等近百部小說(shuō)，其作品反映了中國(guó)人民在前進(jìn)道路上的坎坷歷程。王蒙是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)走向現(xiàn)代寫(xiě)作技巧的開(kāi)拓者。品味語(yǔ)言?一、學(xué)生分段朗讀。?二、大家在朗讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)本文的語(yǔ)言有何

2024-11-17 07:46

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科通用第16課搖滾情緣1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】搖滾情緣崔健口述朱子峽采寫(xiě)作者介紹崔健，1961年出生于一個(gè)朝鮮族家庭，父親和母親都是文藝工作者。從十四歲起，崔健跟隨父親學(xué)習(xí)小號(hào)演奏。1981年，他被北京歌舞團(tuán)招收為小號(hào)演奏員，開(kāi)始了他的音樂(lè)生涯。1978年在北京交響樂(lè)團(tuán)擔(dān)任小號(hào)演員，直至1987年離開(kāi)。崔健被譽(yù)為中國(guó)搖滾樂(lè)開(kāi)山之人，有“中國(guó)搖滾教父”之稱。成名曲為1986年的

2024-11-17 17:09

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科通用第1課我的信念1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】我的信念瑪麗·居里瑪麗·居里法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。生于波蘭．先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士。她一生獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)，接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，?dān)任了

2024-11-18 08:28

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科通用第15課談生命1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】掌握字詞的音形：云翳（）巉巖（）羞怯（）叢莽（）休憩（）驕奢（）梟鳥(niǎo)（）蔭庇（）芳馨（）挾卷（）朔風(fēng)（

2024-11-18 08:29

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文拓展模塊第14課氓1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】淇水邊的愛(ài)情——氓（衛(wèi)風(fēng)）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。氓：(méng)，民?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中讀作（máng），流氓。之：主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性。不譯。蚩蚩（chīchī）：通“嗤嗤”，笑嘻嘻的樣子；一說(shuō)是忠厚的樣子。布：布匹。貿(mào)：買(mǎi)，交易，交換。

2024-11-18 08:31

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文拓展模塊第23課子夜1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中國(guó)第一部寫(xiě)實(shí)主義的成功的長(zhǎng)篇小說(shuō)——瞿秋白長(zhǎng)輩同輩晚輩舅舅曾滄海曾家駒曾小舅子馬景山二姐芙芳二姐夫杜竹齋杜幼弟杜學(xué)詩(shī)杜新籜父親吳老太爺吳蓀甫妻子林佩瑤姨妹林佩珊林表哥范

2024-11-18 08:31

人教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第10課源自職業(yè)的溫情1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】源自職業(yè)的溫情郭紅三、詞語(yǔ)積累?灰燼（）宿命（）海岬（）愜（）意奢侈（）窺見(jiàn)（）撼動(dòng)（）平庸（）?驚濤駭浪：比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)?殫精竭慮：殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡心思?心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，

2024-11-17 11:20

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第21課求職信2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】應(yīng)用文寫(xiě)作——求職信如何才能在茫茫人海中脫穎而出成為四海八荒最受歡迎的“上神”呢求職信是個(gè)人為謀求職業(yè)寫(xiě)給用人單位，希望對(duì)方了解自己、相信自己、錄用自己的一種與用書(shū)信。通常和簡(jiǎn)歷一起遞送。求職信是什么求職信的分類(lèi)按照求職

2024-11-18 08:27

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第19課五味3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】五味汪曾祺作者簡(jiǎn)介汪曾祺（1920-1997），現(xiàn)代作家，江蘇高郵人。1926年進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)，1933年進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系。在大學(xué)期間師從沈從文。1943年大學(xué)畢業(yè)，曾任中學(xué)國(guó)文教員和歷史博物館職員。代表作品《受戒》、《大淖記事》等等。39“年年歲歲一床書(shū)，弄筆

2024-11-17 19:10

人教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第2課科學(xué)與藝術(shù)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】科學(xué)告訴我們:月亮是這樣的藝術(shù)告訴我們:月亮是這樣的是藝術(shù)違背了科學(xué)，還是科學(xué)摧毀了藝術(shù)？科學(xué)與藝術(shù)李政道1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就讀于浙江大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)，后赴美國(guó)芝加哥學(xué)院，1950年獲博士學(xué)位。他曾在美國(guó)普林斯頓高級(jí)學(xué)術(shù)研究所任物理學(xué)教授，

2024-11-17 11:24

人教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第14課移動(dòng)的傾訴1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、講解手機(jī)故事，描述不同人對(duì)于手機(jī)不同的態(tài)度。理清課文思路，體會(huì)手機(jī)給人們生活帶來(lái)的影響。二、了解手機(jī)帶給人們的方便、尷尬甚至危險(xiǎn)，理解文章輕松筆調(diào)后包含的情趣追求與人生哲理。三、熟讀文本，體會(huì)文章生動(dòng)、幽默和有趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。南帆，主要從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文

2024-11-17 20:04

人教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第1課成才要有文史知識(shí)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】成才要有文史知識(shí)周培源作者簡(jiǎn)介周培源（1902－1993），理論物理學(xué)家、流體力學(xué)家。歷任北京大學(xué)物理系教授、北京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士。字詞學(xué)習(xí)?碩（shuò）珩（héng）?羌（qiāng）迪

2024-11-17 04:30

人教版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第7課五味1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】五味汪曾祺民以食為天，食以味為先?中國(guó)可以說(shuō)是世界上最講究吃的一個(gè)國(guó)家，食材的多樣性，料理手法的繁瑣性，都讓全世界為之驚嘆。?說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的小吃作者簡(jiǎn)介汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，當(dāng)代作家。其小說(shuō)多寫(xiě)童年、故鄉(xiāng)，寫(xiě)記憶里的人和事，在渾樸自然、清淡委婉中表現(xiàn)和諧的意趣。

2024-11-17 20:29

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第11課像山那樣思考-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】像山那樣思考目標(biāo)理解?通過(guò)整體感知文章，理清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、理解課文的能力。?通過(guò)體味作者對(duì)人與自然關(guān)系思考，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?通過(guò)討論理解含義豐富的語(yǔ)句的過(guò)程，教會(huì)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義的方法。?通過(guò)學(xué)習(xí)作者選取個(gè)性化的角度表現(xiàn)哲理的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思、立意的寫(xiě)作能力。教學(xué)建議

2024-12-08 07:39

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科通用第3課山永遠(yuǎn)在1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課件制作人：張微山永遠(yuǎn)在李國(guó)文教學(xué)目標(biāo)：，理解作者是如何從盲人登山隊(duì)過(guò)渡到本文中心的。，體會(huì)目標(biāo)與理想之間的關(guān)系。、說(shuō)明、和議論多種表達(dá)方式相結(jié)合的說(shuō)法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握敘述、說(shuō)明、抒情和議論多種表達(dá)方式相結(jié)合的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文中所運(yùn)用的多種論證方法。復(fù)習(xí)提

2024-11-17 12:43

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第5課富有的是精神1-文庫(kù)吧

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第5課富有的是精神1-wenkub

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第5課富有的是精神1(已修改)

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第5課富有的是精神1(編輯修改稿)

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第5課富有的是精神1-wenkub.com