高中歷史選修4：第四課近代科學之父——牛頓(已修改)
2024-12-03 23:17 本頁面
【正文】 自然界和自然規(guī)律 隱藏在黑暗中， 上帝說： 讓牛頓出生吧！ 于是，一切都變得光明。 英國詩人波普曾經這樣寫道： 近代科學體系的奠基人 —— 牛頓 第 4 課 劍橋大學校園 課程標準 1．了解牛頓的成長歷程、主要科學成就 2．認識牛頓在社會發(fā)展中的作用。 3．學習牛頓勤于動腦、勇于實踐、熱愛科學、獻身科學的優(yōu)秀品質。 一、早期科學發(fā)明和創(chuàng)造 童年時代： 中學時代： 大學時代 ： 四輪車、風車、日晷儀 除發(fā)明創(chuàng)造外， 開始進行科學研究與實驗 1）在數(shù)學上提出二項式定理以及微積分的初步算法 2）用自制的折射望遠鏡對太陽光實驗，證明日光由七色光組成，還進一步說明物體顏色的形成原理 3）用反射望遠鏡考察行星運動分析潮汐現(xiàn)象，預言地球不是正球體 4） 1672年 《 關于光和色的新理論 》 提出光的本質是微粒學說。與惠更斯的 “ 波動說 ” 構成了關于光的兩大基本理論。 ？ 二 發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 牛頓在總結前人和自己的大量研究成果的基礎上，經過反復思考與實驗后得出 結論： 宇宙間一切物體之間，都存在著一種相互吸引的作用，這種作用力，就是萬有引力 牛頓說 “ 我之所以能比別人看得遠些，是因為我站在巨人們的肩上。 ”
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1