【總結(jié)】牛頓第一定律班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____學(xué)習(xí)目標(biāo):,知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法。。,會(huì)正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。知道質(zhì)量是物體慣性大小的量度。。。理解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。,還有質(zhì)量。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.牛頓第一定律。2.力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因,
2024-12-09 07:29
【總結(jié)】金山學(xué)校高國文運(yùn)動(dòng)如果物體不受力,它會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎?如果所受阻力不同,小車在水平面上運(yùn)動(dòng)速度減小的快慢一樣嗎?以小車為例,盡量減小小車運(yùn)動(dòng)所受的摩擦力,看小車運(yùn)動(dòng)的情況。接觸面的粗糙程度不同
2025-07-25 15:29
【總結(jié)】Newton'sFirstLawofMotionLawofInertiaMihaLeeNewton'sFirstLawofMotion?Everyobjectinastateofuniformmotiontendstoremaininthatstateofmotionunlessa
2025-07-23 18:29
【總結(jié)】《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)前言:信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在熟悉信息技術(shù)和教學(xué)環(huán)境的前提下,在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)習(xí)者的特征,把信息技術(shù),信息資源和課程有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化;即是為了更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),運(yùn)用系統(tǒng)的方法,以學(xué)生為中心,充分、合理地利用
2024-12-09 10:05
【總結(jié)】第一章運(yùn)動(dòng)的描述高中物理第一冊(cè)1牛頓第一定律第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第一章運(yùn)動(dòng)的描述高中物理第一冊(cè)愛因斯坦曾把一代代科學(xué)家探索自
2025-01-05 03:41
【總結(jié)】第五章研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系第1課時(shí)牛頓第一定律世紀(jì)末,伽利略用實(shí)驗(yàn)和推理,推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理論,開啟了物理學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元.在以下說法中,與亞里士多德觀點(diǎn)相反的是()A.四匹馬拉的車比兩匹馬拉的車跑得
2024-11-28 16:44
【總結(jié)】第四章第一節(jié)牛頓第一定律歷史的足跡……代表人物亞里士多德伽利略笛卡兒牛頓亞里士多德(Aristotle,前384-前322)必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng),沒有力的作用,物體就要靜止下來.這種認(rèn)識(shí)一直延
2024-11-18 14:27
【總結(jié)】?●情景切入?力和運(yùn)動(dòng)無處不在、無時(shí)不有.用不同的力推同一輛車(如圖1)小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化是不同的,當(dāng)停止推力后,小車會(huì)慢慢停下來.在太空中飛行的航天飛機(jī)(如圖2)沒有推力也可保持高速飛行???力與運(yùn)動(dòng)之間究竟有什么關(guān)系??●知識(shí)導(dǎo)航?(1)本章是在前面三章對(duì)力和運(yùn)動(dòng)分別研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一
2024-11-18 01:11
【總結(jié)】第八章第一節(jié)1、維持運(yùn)動(dòng)需要力嗎?關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來自由擺的秋千會(huì)停下來打出去的小球會(huì)停下來現(xiàn)象:列車、秋千、小球等運(yùn)動(dòng)的物體,停止施加動(dòng)力,還會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng),但最終要停下來。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為:如果要使一物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用。如果這個(gè)力被撤消,物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。意
2025-08-15 22:35
【總結(jié)】一、阻力定義:阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力問題探究:物體的運(yùn)動(dòng)需要力維持嗎??(1)為什么扔出去的石塊、拋出去的球運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒會(huì)停下來??(2)為什么關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車會(huì)停下來??(3)為什么自由擺動(dòng)的秋千會(huì)停下來??(4)為什么拉車時(shí),要使車不停的運(yùn)動(dòng)必須一直用力拉??亞
2025-05-01 12:05
【總結(jié)】亞里士多德物體的運(yùn)動(dòng)需要力去維持!必須有力作用在禮物箱上,才能使禮物箱繼續(xù)運(yùn)動(dòng),沒有力的作用,物體就要停下來。推力撤掉,還要向前運(yùn)動(dòng)小球:靜止——運(yùn)動(dòng)——靜止。兩個(gè)過程中是否都有力存在?在這兩個(gè)過程中力的作用是維持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
【總結(jié)】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律§牛頓第一定律亞里士多德(Aristotle,前384-前322)觀察、經(jīng)驗(yàn)得出:必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng),沒有力的作用,物體就要靜止下來?!κ蔷S持物體運(yùn)動(dòng)的原因。一、歷史的回顧小實(shí)驗(yàn):⑴用力推書,觀察撤力前后書的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(
【總結(jié)】牛頓第一定律牛頓第二定律(2課時(shí))?1、歷史上關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的兩種不同認(rèn)識(shí):(1)亞里士多德觀點(diǎn):必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng)?!κ蔷S持物體運(yùn)動(dòng)的原因。(2)伽利略的觀點(diǎn):實(shí)驗(yàn)—〉推理?!獩]有力的作用,物體就會(huì)保持自己的速度不變。?下面的敘述與史實(shí)不相符的是:A亞里士多德認(rèn)為力是維持運(yùn)動(dòng)
【總結(jié)】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第1節(jié)牛頓第一定律目標(biāo)導(dǎo)讀1.理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持.2.理解牛頓第一定律,知道它是邏輯推理的結(jié)果,不受力的物體是不存在的.3.理解慣性的概念,知道質(zhì)量是慣性大小的量度.預(yù)習(xí)梳理1.亞里士多德的觀點(diǎn)必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng);沒有力的作
【總結(jié)】運(yùn)動(dòng)學(xué):在力學(xué)中,只研究物體怎樣運(yùn)動(dòng)而不涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的分科,叫運(yùn)動(dòng)學(xué)。動(dòng)力學(xué):在力學(xué)中,研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的分科,叫動(dòng)力學(xué)。動(dòng)力學(xué)的奠基人是:牛頓(NewtonEngland)牛頓第一定律一、歷史回顧亞里士多德?必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng)?沒有力的作用,物體就要停下來