廣告創(chuàng)意表現(xiàn)技法第10章(已修改)
2025-03-06 23:15 本頁(yè)面
【正文】 第 10章 廣告創(chuàng)意表現(xiàn)技法 法國(guó)藝術(shù)家拉辛說(shuō)：“上帝如果一只手拿著現(xiàn)成的真理，一只手拿著尋找真理的方法，我寧愿選擇尋找真理的方法而不要現(xiàn)成的真理。 一、廣告表現(xiàn)的內(nèi)涵 把有關(guān)商品、勞務(wù)和企業(yè)等方面的信息，通過(guò)廣告創(chuàng)意，運(yùn)用各種 符號(hào) 及其 組合 ，以 形象 的、易于接受的形式 表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到影響消費(fèi)者購(gòu)買行為的目的，就是廣告表現(xiàn)。 ?檢核表即“檢查一覽表”或“檢查明細(xì)表”。 ?檢核表的作用是為對(duì)照檢查提供依據(jù)，還 ?可以起到啟發(fā)思路的作用。 ? 奧斯本的核檢表 （ 20世紀(jì) 50年代提出） 廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)技法 亞歷克斯 奧斯本是美國(guó)創(chuàng)新技法和創(chuàng)新過(guò)程之父。 1941年出版 《 思考的方法 》 提出了世界第一個(gè)創(chuàng)新發(fā)明技法“智力激勵(lì)法”。 1941年出版世界上的第一部創(chuàng)新學(xué)專著 《 創(chuàng)造性想象 》 ，提出了奧斯本檢核表法，此書(shū)的銷量 4億冊(cè)超過(guò) 《 圣經(jīng) 》 。 檢核項(xiàng)目 含 義 1能否他用 現(xiàn)有的事物有無(wú)其它的用途、保持不變能否擴(kuò)大用途；稍加改變有無(wú)其他用途。 2能否借用 能否引入其它的創(chuàng)造性設(shè)想；能否模仿別的東西；能否從其他領(lǐng)域、產(chǎn)品、方案中 引入新的元素、材料、造型、原理、工藝、思路 3能否改變 現(xiàn)有事物能否做些改變？如：顏色 聲音、味道、式樣、花色、音響、品種、意義、制造方法；改變后效果如何 4能否擴(kuò)大 現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大適用范圍；能否增加使用功能；能否添加另部件；延長(zhǎng)它的使用 壽命，增加長(zhǎng)度、厚度、強(qiáng)度、頻率、速度、數(shù)量、價(jià)值 5能否縮小 現(xiàn)有事物能否體積變小、長(zhǎng)度變短、重量變輕、厚度變薄以及拆分或省略某些部份 （簡(jiǎn)單化）？能否濃縮化、省力化、方便化、短路化 6能否替代 現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件、結(jié)構(gòu)、力、設(shè)備力、方法、符號(hào)、聲音等代替； 7能否調(diào)整 現(xiàn)有事物能否變換排列順序、位置、時(shí)間、速度、計(jì)劃、型號(hào)；內(nèi)部元件可否交換 8能否顛倒 現(xiàn)有的事物能否從里外、上下、左右、前后、橫豎、主次、正負(fù)、因果等相反的角 度顛倒過(guò)來(lái)用。 9能否組合 能否進(jìn)行原理組合、材料組合、部件組合、形狀組合、功能組合、目的組合 床單的設(shè)想 手電筒的創(chuàng)新思路 手電筒的創(chuàng)新思路 序號(hào) 檢核項(xiàng)目 引出的發(fā)明 1 能否他用 其他用途：信號(hào)燈、裝飾燈； 2 能否借用 增加功能：加大反光罩，增加燈泡亮度； 3 能否改變 改一改：改燈罩、改小電珠和用彩色電珠等； 4 能否擴(kuò)大 延長(zhǎng)使用壽命：使用節(jié)電、降壓開(kāi)關(guān)； 5 能否縮小 縮小體積： 1號(hào)電池 → 2號(hào)電池 → 5號(hào)電池 → 7號(hào)電池 → 8號(hào)電池 → 鈕扣電池； 6 能否替代 代用：用發(fā)光兩極管代小電珠； 7 能否調(diào)整 換型號(hào)：兩節(jié)電池直排、橫排、改變式樣； 8 能否顛倒 反過(guò)來(lái)想：不用干電池的手電筒，用磁電機(jī)發(fā)電； 9 能否組合 與其他組合：帶手電收音機(jī)、帶手電的鐘等。 將原來(lái)的舊元素進(jìn)行巧妙結(jié)合、重組或配置 以獲得具有統(tǒng)一整體功能的創(chuàng)造成果的創(chuàng)意方法 ?組合法 廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)技法 [案例 ] 神奇的 CT 在英國(guó)，有位叫赫斯菲爾德的科學(xué)家，將X光技術(shù)與電腦技術(shù)進(jìn)行組合而發(fā)明出 電腦斷層掃描技術(shù) (CT技術(shù) )，他不僅榮獲 1979年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，而且使他供職的英國(guó)科藝百代公司 (EMI)從這項(xiàng)發(fā)明的商品化中受益匪淺。 在赫斯菲爾德發(fā)明 CT的案例中，發(fā)明人應(yīng)用了組合創(chuàng)造法。 在創(chuàng)造活動(dòng)中，將若干已有的事物進(jìn)行組合，并使組合體在功能或性能等方面發(fā)生變化的創(chuàng)造，就是組合創(chuàng)造，相應(yīng)的方法即為組合創(chuàng)造法。 ? 組合是客觀世界中十分普遍的現(xiàn)象。小至微觀世界的原子、分子，大至宇宙中的天體、星系，到處都存在組合的現(xiàn)象。組合的結(jié)果是復(fù)雜的，組合的可能性是無(wú)窮的。 ? 為組合現(xiàn)象提供精確的數(shù)學(xué)描述是組合數(shù)學(xué)和概率論，其中包含大家所熟知的排列組合和各種 ? 博彩 ? 游戲。 ? 從人的思維角度來(lái)看，想象的本質(zhì)就是組合。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造性想象可以借助不同的手段去建立不同的表象。 ? 中國(guó)古代的 ? 龍 ? 就是以蛇為主體，結(jié)合獸腳、馬頭、鹿角、魚(yú)鱗等其他特征的超現(xiàn)實(shí)想象。人面獅身的斯芬克斯和傳說(shuō)中的美人魚(yú)都是人類組合思維的杰作。 ? 任何復(fù)雜的思維過(guò)程都包含分析和綜合，分析是在思維上把事物的整體按不同的角度或標(biāo)準(zhǔn)分解為各個(gè)部分、個(gè)別特征和不同的方面；綜合是在思維中把各個(gè)部分、個(gè)別特征和方面結(jié)合起來(lái)。所以說(shuō)，在一定程度上 ? 組合就是創(chuàng)造 ? 。 ? 組合的概念有廣義與狹義之分。 ? 廣義的組合是指不受學(xué)科、領(lǐng)域限制的信息的匯合、事物的結(jié)合、過(guò)程的排列等。例如，兒童的積木游戲、飲食中的烹調(diào)、產(chǎn)品新功能的設(shè)計(jì)、文學(xué)藝術(shù)形象的創(chuàng)作、建筑學(xué)和電影中的 ? 蒙太奇 ? 等。 ? 狹義的組合則是指在技術(shù)發(fā)明范圍內(nèi)，將多個(gè)獨(dú)立的技術(shù)因素 (如現(xiàn)象、原理、材料、工藝、方法、物品等 )進(jìn)行重新的組合。不是一種簡(jiǎn)單的羅列、機(jī)械的疊加。 例如，一支飲料吸管和一把小勺放在一起并不是創(chuàng)造組合而把小勺固定在吸管的一端，并滿足人們的實(shí)用和審美要求時(shí)，就可以稱為創(chuàng)造組合。 所以說(shuō)，組合法是一種以綜合分析為基礎(chǔ)，并按照一定的原理或規(guī)則對(duì)現(xiàn)有的事物或系統(tǒng)進(jìn)行有效的綜合，從而獲得新事物
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