如何貫徹執(zhí)行音樂課程標準講義(已修改)
2025-03-06 11:19 本頁面
【正文】 新舊課標 對比解讀 新標準 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 在原基礎(chǔ)上的變化 一、音樂課程的性質(zhì)更加清晰明確 二、課程基本理念進行了梳理和綜合 三、課程設(shè)計思路清晰 四、在課程目標中更加強調(diào)音樂本質(zhì)的感染力和音樂特點 五、新標準提出了更加具體和準確的課程內(nèi)容 六、實施建議實用具體，有針對性 6 新標準 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加清晰的性質(zhì) 人文性 ； 審美性； 實踐性 ； 新標準 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加 整合 的理念 音樂審美為核心、以興趣愛好為動力； 強調(diào)音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造； 突出音樂特點、關(guān)注學(xué)科綜合； 面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展。 弘揚民族音樂、理解音樂文化多樣性； 新標準 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加 清晰 的思路 凸顯音樂課程的美育功能 ， 以音樂活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域； 設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與； 正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí) 與審美體驗和文化認知的關(guān)系； 給地方課程資源開發(fā)留有空間。 分學(xué)段設(shè)計課程目標及課程內(nèi)容； 新標準 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加明確的目標 學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格； 學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺和欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)； 豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。 新標準 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加具體的內(nèi)容 感受與欣賞（ 原標準為“鑒賞” ）：音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風(fēng)格與流派； 表現(xiàn)：演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀樂 譜； 創(chuàng)造：探索音響與音樂、即興編創(chuàng)（ 原標準為 “即興創(chuàng)造” ） 、創(chuàng)作實踐； 音樂與相關(guān)文化：音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。 新標準 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加實用的建議 教學(xué)、評價、教材的編寫； 教學(xué)內(nèi)容的把握； 立足音樂本質(zhì)的原則。 課程資源的開發(fā)利用； 總目標 [新增內(nèi)容 ] ■ 涵養(yǎng)美感，和諧身心， 陶冶情操，健全人格。 ■ 學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識 和基本技能。 總目標 [調(diào)整內(nèi)容 ] ? 實驗版： 培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣 發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力 ? 修訂版： 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣 發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力 明確了基本音樂素養(yǎng)的內(nèi)涵 學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。 雙基＋四個能力 情感態(tài)度與價值觀目標 [調(diào)整內(nèi)容 ] ? 實驗版： 尊重藝術(shù)，理解多元文化 ,了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 ? 修訂版： 尊重藝術(shù)，理解
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