【總結】像山那樣思考一、認讀字音(一)單音字嗥.叫(háo)聆.聽(líng)悚.然(sǒng)蔑.視(miè)迸.發(fā)(bènɡ)蠕.動(rú)餓殍.(piǎo)艾蒿.(hāo)
2024-11-18 08:28
【總結】調查報告?彭天斌,鄞yin州職教中心97級計算機專業(yè)畢業(yè)生,現(xiàn)任滄??毓杉瘓F有限公司總裁。團中央表彰的2020年度全國農村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人,寧波市第四屆“十大杰出農村青年”,寧波市企業(yè)家聯(lián)合會理事。他以讓世人驚嘆的“鄞州速度”,用8年時間把一家僅有5個股東、總資產50萬元的公司發(fā)展到擁有一個中國馳名商標、10多家企業(yè)、總資產達到10個億
2024-11-17 23:24
【總結】歡迎光臨點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻點此播放教學視頻孫德宏:工人日報社記者,2020年7月起任工人
2024-11-17 11:20
【總結】蘋果落地,偶然砸在了牛頓的頭上,于是有了萬有引力的發(fā)現(xiàn);亞歷山大?弗萊明偶然的一個失誤,有了青霉素的問世;工程師皮爾斯?斯朋塞爾偶然裝在口袋中的巧克力,使微波爐走進了千家萬戶的廚房……那么,與陌生人的一次偶然相遇,又能帶給人什么樣的驚喜呢?在“偶然”的背后,有沒有隱藏著什么“必然”的東西呢?讓我們走進美國著名黑人作家阿歷克斯?哈利《列車
2024-11-17 07:47
【總結】我的早年生活——丘吉爾傳記,指記載人物生平事跡的文章體裁。傳記內容可寫一個人的一生經歷,也可寫幾個人的重要生活片段。傳記可分為兩大類:一是自述生平,叫作“自傳”;一是由別人撰寫的,叫作“他傳”。作者簡介溫斯頓?丑吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家
2024-11-17 22:52
【總結】畢淑敏,女,國內一級作家,內科主治醫(yī)師。祖籍山東文登,1952年生于新疆伊寧,長在北京。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當兵,在海拔5000米的高原部隊服役11年。歷任衛(wèi)生員,軍醫(yī),1980年轉業(yè)回北京,在北師大獲文學碩士學位。從事醫(yī)學工作20年后,開始專業(yè)寫作。1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》,共發(fā)表作品200余萬字。著有長篇小說《
2024-11-17 07:46
【總結】日照經貿學?!墩Z文》課程授課教案課題十八歲和其他課次3、4上課地點415,417,制冷班。學時4專業(yè)班級14大會3,14大會4,制冷班。教學目標知識目標能力目標素質目標關鍵詞句的內涵和表達作用,加深對語言的理解,增強語感。題加深對課文內容
2024-12-08 13:34
【總結】雅舍梁實秋教學重點?1、由形入神地把握文章內蘊,體會作者在文章中所表現(xiàn)的閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂的情懷?2、指導學生欣賞作品的簡潔恬淡中韻味深長,典雅清朗中諧趣橫生的語言特點教學難點理解作者如何化“簡陋”為“雅趣”?領會心中要有精神支柱,身上要有點文化底氣,才能在苦澀的物質條件
2024-11-17 12:50
【總結】致橡樹語文(基礎模塊)下冊第6課本詩傾訴了詩人熱烈的愛情,表達了詩人美好的愛情理想和對自我價值的追求。詩中的抒情主人公是真誠、坦率和有獨立人格的“我”(木棉樹),詩中的“橡樹”代表著“我”理想中的愛人。本詩大致可以分為三個層次。第一層(從開頭至“不,這些都還不夠”):表達了不贊同“凌霄花”式的依附
2024-11-17 15:17
【總結】燈下漫筆.魯迅(1881—1936),原名周樟樹,后改名周樹人,字豫才。,現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。隨后又表《孔乙己》《藥》等小說“四-一二”后,定居上海。?
2024-11-17 12:48
【總結】《赤壁賦》說課魏曉紅一、說教材地位和作用hmzysfb《赤壁賦》是中職語文基礎模塊下冊第六單元的一篇。和《師說》《游褒禪山記》《過秦論》共同構成了文言文這部分。《赤壁賦》是一篇獨具特色的“以文為賦”的六上乘之作,它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點,文質兼美,情理并茂。正如余秋雨先生在《
2024-11-17 12:45
【總結】神奇的極光?文章各部分分別寫了哪些主要內容?閱讀思考:?文章是按照怎樣的順序展開說明的?本文要說明的核心問題是什么?一、介紹關于極光的神話傳說二、寫觀察到的極光現(xiàn)象三、說明極光形成的原理認識事物的過程說明的核心問題:極光是什么︵邏輯順序︶課文結構:
2024-11-18 08:30
【總結】荷花淀學習目標:1、閱讀課文,理清文章思路。2、思考文章中用了幾種描寫方法,并理解其作用。3、分析人物形象。4、理解作品主題。八、總結六、人物形象五、描寫及作用四、情節(jié)結構三、課文引言教學步驟七、文章主旨一、作者簡介
2024-11-18 08:31
【總結】我認識一位化妝師。她是真正懂得化妝,而又以化妝文明的。對于這生活在與我完全不同領域的人,我增添了幾分好奇,因為在我的印象里,化妝在有學問,也只是在皮相上用功,實在不是有智慧的人所應追求的。因此,我忍不住問她:“你研究化妝這么多年,到底什么樣的人才算會化妝?化妝的最高境界到底是什么?”對于這樣的問題,這位年華已逐
2024-11-18 08:32
【總結】十八歲和其他體悟人生積累運用自讀體悟。篩選信息,劃出有關詞語,用概括的語句回答下面的問題。第一部分:共四節(jié),前三節(jié)請你各用一句話來概括文段內容。第二部分:回答------造成兩代人矛盾的原因有哪些?(P21二2題)第三部分:讀書,苦在哪里,樂在何處?第四部分:請畫出三句你認為精彩的句子。