衛(wèi)生組織宣教課件(已修改)
2025-03-03 15:30 本頁面
【正文】 配合培訓(xùn)短片使用的幻燈片 用于對師資、監(jiān)督員、醫(yī)療衛(wèi)生工作者的培訓(xùn)課程 手衛(wèi)生情景 使用說明 (1) ■ “ 培訓(xùn)短片 ” 是世界衛(wèi)生組織多模式手衛(wèi)生改善策略中包含的一個(gè)工具 ， 用于向醫(yī)療衛(wèi)生工作者傳遞 “ 我的手衛(wèi)生 5時(shí)刻 ” 的概念和做法 。 ■ 這些幻燈片配合短片使用 ， 用來解釋不同情景下的內(nèi)容和關(guān)鍵信息 。 ■ 短片中包括的概念與 “ 對師資 、監(jiān)督員 、 醫(yī)療衛(wèi)生工作者的培訓(xùn)課程 ” 、 “ 手衛(wèi)生：理念 、 方法和時(shí)間手冊 ” ， 以及 “ 手衛(wèi)生技術(shù)參考手冊 ” 中的概念相同 。 ■ 只有在 “ 對師資 、 監(jiān)督員 、 醫(yī)療衛(wèi)生工作者的培訓(xùn)課程 ” 的其他內(nèi)容全部講完后 ， 才能放映短片 。 手衛(wèi)生情景 使用說明 (2) ■ 本材料的目的是： ■ 向醫(yī)療 衛(wèi)生工作者和監(jiān)督員舉例說明采取手衛(wèi)生措施的5個(gè) 時(shí)刻 （ 指征 ） ■ 培訓(xùn)監(jiān)督員如何填寫觀察監(jiān)督表 ■ 本材料可一次講完 （ 至少兩個(gè)小時(shí) ） ， 或分幾次講完 情景 1–5： ■ 用來培訓(xùn)醫(yī)療衛(wèi)生工作者和監(jiān)督員 ■ 每個(gè)情景對應(yīng)手衛(wèi)生 5時(shí)刻（ 指征 ） 中的一個(gè) ■ 在不同的版本中情景有所不同 ， 用來強(qiáng)調(diào)不同的方面 手衛(wèi)生情景 使用說明 (2) 情景 6–9： ■ 主要用來培訓(xùn)監(jiān)督員 ■ 用來說明如何填寫觀察監(jiān)督表 ■ 用來舉例說明有多個(gè)手衛(wèi)生指征的醫(yī)療服務(wù)過程 ■ 在一些情景中 ， 先是展示未執(zhí)行手衛(wèi)生措施的情景 ， 之后 ， 會(huì)有一個(gè)同樣的情景 ，展示正確的 、 采取 100%手衛(wèi)生措施的情景 。 手衛(wèi)生情景 使用說明 (3) ■ “ 如何做手衛(wèi)生 ” 一節(jié)中包含了世衛(wèi)組織推薦的正確洗手 、 干式洗手的程序 、 時(shí)間和技巧 。 ■ 在實(shí)踐中 ， 這些情景應(yīng)該看完一個(gè)再看另一個(gè) ， 監(jiān)督員應(yīng)該完成觀察監(jiān)督表的填寫 。 ■ 看完情景后應(yīng)先進(jìn)行討論 ， 然后再放映帶有解釋說明的幻燈片和填寫正確的觀察監(jiān)督表 。 ■ 工具欄可以讓你在情景之間互相切換 ， 但請注意 ， 目前的順序是按照由易到難的邏輯順序排列的 。 情景 1：接觸患者之前 1a – 當(dāng)進(jìn)入患者周圍環(huán)境時(shí) 內(nèi)容 ■ 護(hù)士打開門 （ 與醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的最后接觸 ） ， 進(jìn)入病房 ， 向患者走去 。 ■ 進(jìn)入的時(shí)候 ， 她采取手衛(wèi)生措施（ 干式洗手 ） 。 ■ 她移動(dòng)床頭柜 （ 接觸患者周圍環(huán)境中的物體 ） 。 ■ 她幫助患者把胳膊從被子下拿出來 （ 首次患者接觸 ） 。 關(guān)鍵信息 ■ 護(hù)士在走近患者時(shí)采取手衛(wèi)生措施 。 在接觸物品表面前 ， 她進(jìn)行干式洗手 。 因?yàn)檫@些物品是患者區(qū)的一部分 ， 在接觸患者前 ， 就不需要再采取手衛(wèi)生措施了 。 手衛(wèi)生指征是： “ 在接觸患者之前 ” 。 情景 1：接觸患者之前 1b – 在接觸患者前的一刻 內(nèi)容 ■ 護(hù)士打開門 （ 與醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的最后接觸 ） ， 進(jìn)入病房 ， 向患者走去 。 ■ 她移動(dòng)床頭柜 （ 與患者周圍環(huán)境中的物品接觸 ） 。 ■ 她采取手衛(wèi)生措施 （ 干式洗手 ） 。 ■ 她幫助患者把胳膊從被子下拿出來 （ 首次患者接觸 ） 。 關(guān)鍵信息 ■ 在接觸患者前需要采取手衛(wèi)生措施 ， 以保護(hù)患者不因?yàn)槭值慕佑|而感染其自身周圍環(huán)境以外的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境中的有害細(xì)菌 。 接觸患者周圍環(huán)境中的物品不一定需要采取嚴(yán)格的手衛(wèi)生措施 ， 但在接觸患者的皮膚前 ， 必須采取嚴(yán)格的手衛(wèi)生措施 。 情景 1：接觸患者之前 1c – 采取手衛(wèi)生措施的時(shí)間是否正確？ 內(nèi)容 ■ 護(hù)士在走廊里進(jìn)行干式洗手 （ 此時(shí)采取手衛(wèi)生措施毫無用處 ） 。 ■ 她打開門 （ 與醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的最后接觸 ） ， 進(jìn)入病房 ， 向患者走去 。 ■ 她幫助患者把胳膊從被子下拿出來 （ 應(yīng)采取而未采取手衛(wèi)生措施 ） 。 關(guān)鍵信息 ■ 在走廊里采取手衛(wèi)生措施后 （ 多余的動(dòng)作 ， 不符合任何一個(gè)推薦采取手衛(wèi)生措施 的指征 ） ， 護(hù)士碰了門把手 ， 因此她的手有可能被醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境中的細(xì)菌所污染 。 然后 ， 她在接觸患者前未采取任何手衛(wèi)生措施 ， 手上帶的細(xì)菌很可能會(huì)污染患者 。 情景 1：接觸患者之前 1d – 多次接觸患者 內(nèi)容 ■ 護(hù)士打開門 （ 與醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的最后接觸 ） ， 進(jìn)入病房 ， 向患者走去 。 ■ 進(jìn)入的時(shí)候 ， 她采取手衛(wèi)生措施（ 干式洗手 ） 。 ■ 她幫助患者把胳膊從被子下拿出來 ， 并給他量血壓 （ 首次患者接觸 ） 。 ■ 她走向病床的另一側(cè) 。 ■ 她移動(dòng)床頭柜 （ 接觸患者周圍環(huán)境 ） 。 ■ 她拿起患者的右胳膊 ， 評估手指
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