中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展說課(已修改)
2025-03-03 15:26 本頁面
【正文】 中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 沂源一中 馮艷芬 教材分析： 課標解讀 教學(xué)目標 重點難點 教法學(xué)法： 教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法 課堂教學(xué)： 激情導(dǎo)入、成果展示、歸納總結(jié)、 提升拓展、鞏固落實 教材分析 ? 課標解讀： 【課程標準】 “概述 20世紀 50年代至 70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)?！? 【教材整合】 一、七年過渡始起步（ 1949— 1956年） 第一目“社會主義工業(yè)化的開端”和第二目“社會主義三大改造 ” 二、十年曲折忙探索（ 1956— 1966） 第三目“經(jīng)濟建設(shè)的成就與教訓(xùn)”前半部分 三、文革十年釀劫難（ 1956— 1966年） 教材第三目“經(jīng)濟建設(shè)的成就與教訓(xùn)”后半部分 【處理重點】引導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)知識分析解決問題。 教材分析 ? 課標解讀： ? 教學(xué)目標： 知識與能力： ① 掌握我在不同的歷史時期探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗和教訓(xùn)。 ② 培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。 過程與方法： ① 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究意識。 ② 學(xué)會通過多渠道獲取資料，從中提取有效信息，形成歷史認識的探究式學(xué)習(xí)方法。 ③ 并能運用社會史學(xué)、計量史學(xué)、口述史學(xué)的等新視角闡釋歷史。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神和為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力的人生理想。 教材分析 ? 課標解讀： ? 教學(xué)目標： ? 重點難點： 重點：過渡時期和全面建設(shè)社會主義時期的探索 難點： 20世紀 50～ 70年代中國在社會主義建設(shè)道路探索中的經(jīng)驗和教訓(xùn) 教法學(xué)法： 教學(xué)方法 : 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 問題目標教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)與合作探究 材料學(xué)習(xí)法 體驗式學(xué)習(xí) 課前準備 教師：精心備課，編制學(xué)案 搜集資料，制作課件。 學(xué)生：通過查閱書籍、社區(qū)走訪、上網(wǎng)查詢 等方式搜集建國后不同歷史時期的典 型標語，并完成預(yù)習(xí)學(xué)案。 歷史的記憶 —— 從標語看經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 歷史的軌跡 —— 以數(shù)字繪經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 歷史的回聲 —— 為今天探經(jīng)濟建設(shè)的興衰得失 成果展示 歸納總結(jié) 提升拓展 激情導(dǎo)入：喜迎十八大 鞏固落實 ：當堂檢測，課外延伸 激 情 導(dǎo) 入 標語，亮出了時代的鋒芒 標語，喊出了人民的心聲 標語雖小，卻承載了歷史的記憶 透過標語，窺見時代變遷 透過標語，反思社會發(fā)展 今天就讓我們喊著口號走進歷史的記憶，探尋中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 。 歷史的記憶 —— 從標語看經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展 成果展示 1966 1949 1956 過渡時期 新民主主義社會 社會主義社會 1976 1978 全面建設(shè)社會主義十年 文革十年 社會主義建設(shè)新時期 過渡：首先請一組的同學(xué)為我們展示他們搜集到的過渡時期的典型標語。 “為實現(xiàn)國家在過渡時期總?cè)蝿?wù)而奮斗” 一組 一、七年過渡始起步（ 1949— 1956年） 一、七
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