【正文】 2020 年秋季初三英語教師工作總結(jié) ★ 清華大學(xué) ★ 英語系測試： 為 中學(xué)英語 量身定做 . 官方網(wǎng)站： 清華大學(xué) 英語教授 50 年研究成果 2020 年秋季初三英語教師工作總結(jié) 本學(xué)期，本人擔任初三（ 1）、（ 2）班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作 一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進生， 關(guān)心他們的紀律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí) 。 貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作 。 備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針 對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。譬如：（ 1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對（ 2）班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而（ 2）班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤 其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分 心，讓學(xué)生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。 作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步 。 三 、 模塊式教學(xué) 在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué) 聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進 行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌 。 說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。 讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一 份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用 知識的能力 。 四 、 其他方面 把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí) 。 認真 輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動，并且取得了 良好 成績 。 ★ 清華大學(xué) ★ 英語系測試： 為 中小學(xué)生英語 量身定做 . 官方網(wǎng)站： 清華大學(xué) 英語教授 50 年研究成果 八年級英語（仁愛版）下冊總復(fù)習(xí)（仁愛版）語言點歸納 Unit 5 Feeling Happy Topic 1 Why all the smiling faces? Teaching time : 一 . 重點詞匯： （一）反義詞 happyunhappy/ sad luckyunlucky poorrich kindcruel popularunpopular smartstupid/ silly interestingboring （ 二）表示情感的形容詞 excited 感到興奮的 surprised 吃驚的 happy 快樂的 unhappy/ sad 傷心的 angry / mad 生氣的 worried 焦急的 afraid/ frightened 害怕的 disappointed 失望的 proud 自豪的 lonely 孤單的 nervous 緊張不安的 interested 感到有趣的 （三） 重點詞組 1. one of my favorite movies 我最喜歡的電影之一 2. spend the evening 過夜 3. say thanks to sb. 向某人道謝 /道別 /問好 4. tell a short story 講一個小故事 5. a ticket to… 一張 …的票 6. wish to do sth. 希望做某事 7. get enough sleep 得到足夠的睡眠 8. win a medal 獲得一枚獎牌 9. feel proud/ lonely 感到自豪 /孤單 10. set a table for… 為 ……擺餐具 11. have a temperature = have a fever 發(fā)燒 12. be able to do sth. 有能力做某事 13. ring up 給 ……打電話 14. care for= look after/ take care of 照顧 15. because of 由于 16. cheer up 使 ……振奮 /高興起來 17. play the role of sb. 扮演某人的角色 18. be on 上 演 。 放映 19. at first 首先 20. fall into 落入 21. be afraid of doing sth. 害怕做某事 22. in/at the end = at last 最后 23. go mad 發(fā)瘋 24. e into being 形成 25. be full of 充滿 … 26. be popular with… 受 ……喜愛 27. make peace 制造和平 28. end/begin with… 以 ……結(jié)尾 /開始 二 . 重點句型 及重點語言點 1. How nice! 真是太好了 ! What a shame! 真可惜 ! What bad news! 多糟的消息 ! 這三句全都是感嘆句 .它們的結(jié)構(gòu)為 : 1) How + adj./ adv. + 主語 + 謂語 ! 如 : How moving the movie is! How fast the boy runs! 2) What + a/an + adj. + n. (可數(shù)名詞的單數(shù) ) + 主語 + 謂語 ! 如 : What a big apple (it is)! 3) What + adj. + n.(可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞 ) + 主語 + 謂語 ! 如 : What interesting stories (they are)! What hard work( it is)! 2. Because he can’t get a ticket to The Sound of Music. 因為他沒有買到《音樂之聲》的票 . to 表“的”，常見的搭配如下： a ticket toThe Sound of Music 一張《音樂之聲》的 票 the answer to the question 問題的答案 the key to the door 門的鑰匙 the way to…去 …..的路 3. I think Mr. Lee likes it very much and really wishes to watch it. 我認為李老師非常喜歡它而且的確想去看 . wish/ hope to do 做某事 與 wish 相關(guān)的結(jié)構(gòu)還有 : wish/ hope + that 引導(dǎo)的從句 。 如 : I wish/ hope (that) we will win. 我們可以說 wish sb. to do sth. 而不能說 hope sb. to do sth.。 4. I’ll ring up Michael later. 稍后我打電話給邁克 . ring up sb. = call/ ring/ phone sb. = give sb. a ring/ call/ telephone = make a telephone to sb. 當賓語為代詞時 , 只能放中間 .如 : ring me/him/her up 5.…since they were not able to go. ……既然他們不能去 . can 與 be able to 二者都表“能；會”，在指“一般能力”時，常互換。如： He can/is able to work out the problem. 他能算出這道難題 . 區(qū)別 : can 只有現(xiàn)在式和過去式 (could),沒有數(shù)的變化 。而 be able to 有時態(tài)及數(shù)的變化 . 如 : I/ She couldn’t swim three years ago, but now I / She can . 三年前 ,我 /她 不會游泳 , 但現(xiàn)在我 /她能 . I will be able to see him next week. 下周 , 我將會看到他 . They were /He was able to climb the mountain, but now they aren’t/ He wasn’’re / He was too old. 他們 /他 過去能爬得上這座山 , 但現(xiàn)在不能 . 他們 /他 太老了 . 6. I’m sure Mr. Lee will be surprised and happy! 我確信李老師會很驚奇也很高興 ! be surprised “感到驚奇的 ”, 主語一般為人 . be surprising “令人驚奇的 ”, 主語一般為物 . 類似的有： interested/ interesting。 excited/ exciting。 bored/ boring 7. The lonely father often became angry because of the noisy children.