20xx魯人版語文選修第5課甘羅1(已修改)
2024-12-03 14:42 本頁面
【正文】 2020/12/24 《 甘羅 》 學習目標 1. 熟讀文本，把握人物性格 2. 學會面對錯綜復雜的現實生活，采取巧妙方式以獲得最大成功的人生智慧 3. 積累文言知識，掌握實詞 “ 相、使、強、難、事 ” 和“ 于、其、以 ” 等虛詞 4. 了解各種特殊句式的形式和特點，提高文言文閱讀能力 2020/12/24 文本解讀 ? 一 . 《 樗里子甘茂列傳 》 ? 戰(zhàn)國時期秦國武王時樗里子任右丞相 ， 甘茂任左丞相 。 本傳即是樗里子和甘茂的合傳 ， 并附甘茂之孫甘羅傳 。 樗里子和甘茂在對韓 、 趙 、 魏 、 楚等東方各國用兵方面頗有功績 ， 所以 《 太史公自序 》說： “ 秦所以東攘雄諸侯 ， 樗里 、 甘茂之策 。 作《 樗里甘茂列傳第十一 》 。 ” 樗里子 、 甘茂并顯于秦而境遇大不相同 。 樗里子是惠王兄弟 “ 以骨肉重 ” ， 故秦王信而不疑 。 他在惠王時受封 ， 歷任武王 、 昭王兩代秦相 ， 秦人稱他為 “ 智囊 ” 。 甘茂則是由楚入秦的 “ 羈旅之臣 ” ， 盡管他是個 “ 非常之士 ” ， 任為左丞相后 ， 卻得不到秦王的真正信任 ，因而他事事小心 、 提防 ， 最后仍遭讒逃往齊國 。 傳文中反映了這種不合理的社會現象 。 同時還對當時秦國于其他諸侯國 、 秦國統(tǒng)治集團內部錯綜復雜的矛盾作了詳細記載 。 2020/12/24 甘羅 ? 《 樗里子甘茂列傳 》 之所以久傳不衰 ， 主要是它生動地記寫了一位少年政治家甘羅的事跡 。 甘羅年僅十二 ， 卻能洞察時局 ， 利用國與國 、 人與人之間的矛盾 ， 解決了丞相呂不韋所解決不了的問題 ， 使秦國不費一兵一卒便得到了趙國五個城池 。 甘羅少年有為 ， 十二歲成為秦國上卿 ， 主要不是靠他的天才 ， 除了他平時注意培養(yǎng)自己的能力外 ， 也與當時的客觀環(huán)境有關 。 誠如贊論所說： “ 方秦之強時 ，天下尤趨謀詐哉 。 ” 司馬遷在當時即注意到這個問題 ， 可謂難能可貴 。 2020/12/24 研討探究 ? 提示： ? ① 與文信侯對話：對丞相呂不韋的反駁 ? ② 與張?zhí)茖υ挘? 對張?zhí)频耐? ? ③ 與趙王對話： 對趙王的規(guī)勸 1. 甘羅是怎樣把握現實矛盾并妥善解決矛盾的？ 2020/12/24 如何理解本文個性化的語言？ ? 語言富有鮮明個性特征 。 由于作者善于選擇 、 提煉特定語言環(huán)境中人物的個性化語言 ， 所以無論是較長的對話 ， 還是三言
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1