【總結】學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業(yè)情境導入情境導入學習目標1.了解作者,掌握、積累文中生字詞。2.學習文中寫景的方法,感知文章語言,學習整句與散句相結合、比喻與排比相結合的寫作手法。3.動物是人類的朋友,通過學習本文培養(yǎng)保護動物的
2024-11-18 07:06
【總結】學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業(yè)情境導入情境導入學習目標1.了解作者及作品特色,了解天鵝的特點。2.通過導讀和自讀整體感知課文,了解文章內容。3.認識與動物和諧相處的重要性,增強保護動物的意識。返回布豐(182
2024-11-18 07:07
【總結】?你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎?2020/12/25詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。2020/12/2
2024-11-18 02:46
【總結】探究竟讓一些健康的人連續(xù)70—90h不睡覺,結果他們先后都出現(xiàn)了“精神異?!?,當實驗停止,讓他們睡上幾個小時后,這些異常現(xiàn)象便會消失。睡眠是保證大腦功能得到很好的恢復。通過睡眠,可以使人消除疲勞,使精力和體力得到恢復,提高工作效率。成人每天應保證7—9h的
2024-11-16 22:48
【總結】第六課我為少男少女們歌唱何其芳1、在朗讀中體會、理解詩中意向所表示的含義,感悟作者的思想感情;2、品味詩中質樸形象的語言,增強對語言的鑒賞分析能力;3、培養(yǎng)積極進取、樂觀向上的精神。學習目標何其芳(1912-1977),原名何永芳,現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家,四川萬縣人。主要作品有詩集《
2024-11-18 07:05
【總結】自由話題:談讀書……《短文兩篇》《論讀書》——培根《不求甚解》——馬南邨本文的中心話題“讀書”,圍繞這一話題,談了些什么內容?
【總結】秋天何其芳?教學目標:?1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的感情。?2、體會詩歌優(yōu)美的意境。?3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。?4、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。作者簡介:何其芳(1912—1977),現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳,出生于四川萬州一個守舊的大家庭。
2024-11-18 22:33
【總結】懸崖邊的樹——曾卓學習目標1、了解寫作背景及作者簡介。2、學習本詩借物喻人、托物言志的手法。3、理解作者所表達的人生態(tài)度。4、培養(yǎng)樂觀、豁達的人生觀。
【總結】民族的苦難日本的“三光”政策之一--燒光日本的“三光”政策之二--殺光日本的“三光”政策之三--搶光艾青我愛這土地原名蔣海澄,浙江人?,F(xiàn)代著名詩人。他生長在農村,自幼為貧苦農婦哺養(yǎng),對我們民族的主體--農民有著兒子般的深情.長大后的曲折經歷、坎坷遭遇,使他很快成為一個革命者.早期詩作多詛咒
【總結】黔之驢[唐]柳宗元1、掌握文言基礎知識2、理解文中描寫驢和虎的句子,進而認識驢和虎的特征;3、通過多種形式的朗讀和討論理解本文的思想內容和藝術特色;4、從不同角度理解本則寓言故事的深刻寓意。本文是一篇寓言,選自《柳河東集》。是其《三戒》之一。作者柳宗元(773一819),唐代文學家、哲學
2024-11-19 01:29
【總結】七彩橋雷雨過后天放晴,彎彎彩虹高掛起。一二三四五六七,赤橙黃綠青藍紫。快快拿出紙和筆,繪座彩橋比一比。
2024-11-17 08:59
【總結】小雁鵝勞倫茲一、整體感知課文1文中從哪些方面體現(xiàn)出對小雁鵝的熱愛?對小雁鵝細致入微的觀察,無微不至的關懷。2、作者主要寫了哪只小雁鵝?它有哪些特點?主要寫小雁鵝瑪?shù)倌?,它第一個出生,對作者依賴性強,對別的小雁鵝無所謂。二、結合文章內容說說:勞倫茲是如何做到與雁
2024-11-19 08:21
【總結】我會讀荷葉雨傘翠綠蜻蜓遮雨淋濕照相亮閃閃眨眼睛下雨了。荷葉姐姐像一把的傘站在池塘里。翠綠一群蜻蜓飛過來,躲在她的傘下。蜻蜓她的荷葉姐姐為別人遮了雨,自己卻淋濕了。
【總結】三峽酈道元巫峽巫峽西陵峽瞿塘峽學習目標1識記作者作品[來源:學_科_網]2正確翻譯文言詞句。3準確概括文章內容及主題。4熟練背誦,正確默寫。作者簡介及寫作背景酈道元,字善長。漢族,
【總結】錢塘湖春行白居易?代詩人。字,萬年號,太原(今屬山西)人。唐樂天香山居士西湖?《題臨安邸》林升?“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?”?《春題湖上》白居易?“未能拋得杭州去,一半勾留在此湖?!?孤山