爭做一名優(yōu)秀的學生干部(已修改)
2025-02-19 19:59 本頁面
【正文】 加強落實七條禁令，改進學生干部作風 我來問大家兩個問題 ? ? 第一個問題：你是否想要要參加學生組織成為一名學生干部？ ? 第二個問題：你認為成為一名合格的學生干部應(yīng)具有那些條件？ 前言 ? 背景 大學是培養(yǎng)和造就高層次專門人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人的重要基地。隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，社會對大學人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。要實現(xiàn)把大批的學生培養(yǎng)成當代社會所需要的既有科學文化知識又有思想修養(yǎng)的高素質(zhì)人才這一目標，除了廣大教師的辛勤付出和無私奉獻意外，眾多的學生干部在協(xié)助教育、教學管理，引領(lǐng)健康良好的校園風氣，實現(xiàn)大學生 自我教育、自我管理、自我服務(wù) 的 “ 三自 ” 功能等方面起到了非常重要而又不可替代的作用。 ? 必要性 了解大學學生干部的職能作用，分析當前學生干部存在的問題，研究學生干部的培養(yǎng)和如何建立一只能力強、效率高的學生干部隊伍對保障大學各項工作正常高效的開展具有非常重要的意義。 目錄 1 學生干部概述及角色定位 1 影響學生干部作用發(fā)揮的因素分析 2 學生干部素質(zhì)培養(yǎng)和隊伍建設(shè) 3 4 兩個實例分析 學生干部概述 ? 什么是學生干部？ 首先，是學生。 既然是學生，就應(yīng)該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什么呢？評價學生的標準是什么呢？是學習。這里，學習是廣泛的，既包括現(xiàn)代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。不言而喻，大學生的學習主要還是專業(yè)知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。 學生干部概述 ? 其次，是干部，是學生的干部。 既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學，服務(wù)同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現(xiàn)這些目的。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為干部的目的，把開展活動作為評價學生干部的唯一標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。 學生干部概述 最后，是學生干部。 既是學生，又是干部，兩者不可分割。因 此，如果只顧自己學習而不顧服務(wù)同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。此其一；其二，是學生干部，而不是社會上的干部，因此，不能染上社會上一些干部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義干部。 總言之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后是學生干部。他們的作用是，服務(wù)同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優(yōu)的學生干部。 學生干部的角色定位 1 模范 帶頭 2 橋梁 紐帶 3 助手 表率 4 組織 凝聚 模范帶頭 大學中的學生干部是大學生中的優(yōu)秀分子，最鮮明的優(yōu)點是能在同學中建立良好的人際關(guān)系，具有較高的人格魅力和威信，是同學們效仿的榜樣。所以，學生干部應(yīng)該嚴于律己、以身作則 ，成為遵守校規(guī)校紀的典范；以自身具有的號召力影響、帶動其他同學共同進步，營造健康的輿論環(huán)境，形成整個集體積極向上的良好氛圍。 橋梁紐帶 學生干部處于學生集體中的焦點和核心，是學生的代表，同時又是學校教育管理工作的協(xié)助者，老師的得力助手，所以他們能夠起到 下情上傳，上情下達 的橋梁溝通作用。一方面學生干部將學校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖等認真領(lǐng)會并在同學中 宣傳疏導(dǎo)、貫徹實施 ，將學校和教師的要求內(nèi)化為學生的自覺行為，使學校的各項工作落到實處；另一方面，學生干部向?qū)W校和老師及時 反饋 同學們的 意見、建議和實情 ，對學校的學生工作決策做出有益的補充，使之更加貼近學生學習和生活的實際
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