網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理(已修改)
2025-02-17 23:29 本頁面
【正文】 《 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理 》 工作過程系統(tǒng)化的課程設(shè)計 課程負責人：崔曉紅 ? 人才培養(yǎng)定位 ? 學習領(lǐng)域課程模式改革 ? 工作過程導向的課程整體設(shè)計 ? 學習情境實施步驟 ? 課程考核方法 ? 課程資源建設(shè) ? 課程主要特色 主要內(nèi)容 一、人才培養(yǎng)定位 根據(jù)人才需求和職業(yè)崗位分析，行業(yè)企業(yè)專家參與研討，確定高職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才應(yīng)具備的三大核心技能是： 建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng) 電子信息產(chǎn)業(yè)占區(qū)域經(jīng)濟的比例增加 國內(nèi)信息化程度較高地區(qū)之一 大量的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、系統(tǒng)集成工程和 IT服務(wù)項目，對各層次人才的需求量大 培養(yǎng) 建網(wǎng) 、 管網(wǎng) 、 用網(wǎng)的 高素質(zhì) 技能 人才 人才培養(yǎng)定位 一、人才培養(yǎng)定位 課程與專業(yè)、崗位之間的關(guān)系 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) —— 發(fā)展迅速的高新技術(shù) 尖端技術(shù)掌握在 主流廠商手里 瞄準技術(shù)前沿 追隨業(yè)內(nèi)主流 專業(yè)建設(shè)定位 二、學習領(lǐng)域課程模式改革 ?依據(jù)：基于認知規(guī)律和能力進階規(guī)律構(gòu)建課程路線
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