【總結】第2章基因和染色體的關系第3節(jié)伴性遺傳人類染色體高倍顯微鏡下男性染色體高倍顯微鏡下女性染色體男性染色體圖女性染色體圖(1)男女體細胞中染色體在組成上有什么不同?(2)男女體細胞中染色體的組成如何表示?思考:女:22條常染色體+XX男:22條常染色體+XY精子卵細胞2
2024-11-19 17:06
【總結】第3章基因的本質第3節(jié)DNA的復制教學目標?知識與能力DNA分子的復制DNA復制的生物學意義?教學重點DNA分子復制的條件、過程和特點?教學難點DNA分子復制過程?教學方法手段類比法思考:生物親子代之間是通過遺傳物質傳遞
2024-11-16 22:33
【總結】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓練(I)卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)(2016·...
2025-04-05 04:40
【總結】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓練C卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)(2016高二上...
2025-04-05 04:07
【總結】考綱要求權威解讀和原因(Ⅱ)2.基因重組及其意義(Ⅱ)特征、原因及在育種上的應用。種類及其在育種上的應用。?一、基因突變?1.概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的①______,而引起的基因結構的改變。?:鐮刀型細胞貧血癥癥狀紅細胞呈②________狀
2024-11-12 18:19
【總結】第2章基因和染色體的關系第2節(jié)基因在染色體上一、薩頓的假說基因和染色體行為存在著明顯的_____關系。平行染色體基因是由攜帶著從親代傳遞給子代的,即基因在上。染色體依據:看得見DdDd看不見研究方法:類比推理
2024-11-18 07:15
【總結】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓練A卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)(2018·江蘇...
2025-04-05 04:22
【總結】學校:臨清二中學科:生物編寫人:吳莉莉審稿人:商榮英第五章第1節(jié)基因突變和基因重組一、教材分析《基因突變和基因重組》是人教版高中生物必修二《遺傳與進化》第5章第1節(jié)的教學內容,主要學習基因突變的概念、特點和原因,基因突變和基因重組的意義。二、教學目標(一)知識方面、原因、特點;;
2024-12-09 03:03
【總結】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓練D卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)長期接觸到X射線...
2025-04-05 05:03
【總結】高中生物人教版必修2第5章第1節(jié)基因突變和基因重組同步訓練B卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、選擇題(共12題;共24分) 1.(2分)長期接觸到X射線...
2025-04-05 04:18
【總結】第5章基因突變和其它變異例如:剪短了的頭發(fā);夏天曬黑了的皮膚;因水肥條件好而更粗壯高大的莊稼┅┅生物的變異有主要哪些類型?不遺傳的變異:僅僅是由環(huán)境因素的影響造成的變異。(遺傳物質沒有改變,變化的性狀不能進一步遺傳給后代)可遺傳的變異:由于遺傳物質的改變而
2025-05-14 23:02
【總結】同學們請看什么叫“生物的變異”?是指親子間和子代個體間的差異。變異能否遺傳?是否所有的變異都能遺傳給后代?通過美容手術,紋成彎彎的柳葉眉,這種柳葉眉能遺傳嗎?為什么?不可遺傳的變異陽光、水肥充足普通玉米生長過程子粒飽滿,畝產增加子粒小,畝產低
2025-04-29 05:57
【總結】基因突變不基因重組1.說教材2.說教法3.說學法4.說教學程序
2025-04-29 05:41
【總結】第5章基因突變及其他變異第3節(jié)人類遺傳病近年來,隨著生活水平的提高和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善,人類傳染性疾病已經逐漸得到控制,但人類的遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢,遺傳病已成為威脅人類健康的一個重要因素!資料1先天性疾病資料2傳染營養(yǎng)不良遺傳傳染病遺傳病人類
2024-11-16 22:32
【總結】第3章基因的本質第2節(jié)DNA分子的結構這是20世紀繼愛因斯坦發(fā)現相對論之后的又一劃時代發(fā)現,它標志著生物學的研究進入分子的層次。因為這項“生物科學中最具有革命性的發(fā)現”,兩位科學家獲得了1962年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。1953年,美國科學家沃森(J.,1928—)和英國科學家克里