演講的技巧(已修改)
2025-02-02 16:13 本頁面
【正文】 培訓方法與技巧 優(yōu)合文化傳播 培訓與上學的區(qū)別 培訓 上學 對象 成年人 未成年人 學習主動性 強 弱 知識掌握程度 有一定掌握 未掌握 經(jīng)驗 有一定經(jīng)驗 無經(jīng)驗 參與程度 高 低 成人培訓的特點 ? 是 主動 的學習者 ? 具有一定的經(jīng)驗 ? 希望 參與 ? 需要尊重 ? 用貼近 現(xiàn)實 的方法更易獲效 活動、參與和學習效果的關(guān)系 轉(zhuǎn)到 參與式培訓與講座式培訓的比較 參與 式培訓 講座 式培訓 目的是培養(yǎng)技能和提高專業(yè)能力 目的是傳遞知識 以參與者為中心，采用參與的方法 以講演者為中心，采用講座的方法 依賴于培訓者和參與者之間、參與者相互之間的對話和討論 依賴于講演者向聽眾的單向傳遞 以活動為基礎(chǔ) 以傳遞為基礎(chǔ) 依靠參與者已有的知識、技能和經(jīng)驗 假設參與者是需要在上面書寫的 “白板 ”，或需要灌輸新知識的 “空桶 ” 鼓勵反思和反思性學習 要求聽眾接受講演者的 “專家類 ”知識 關(guān)注理解的增強 強調(diào)記憶比理解更重要 參與式培訓的概念 ? 所有人 都有表達和交流的機會 ? 培訓者和受訓者積極、平等地 參與 討論 ? 尊重受訓者的已有 經(jīng)驗 ，在交流中生成新的知識和體驗 ? 理論聯(lián)系 實際 參與式培訓的特點 ? 開放性 ? 雙向性 ? 趣味性 ? 操作性 ? 創(chuàng)新性 ? 反饋及時 進行一次有效的培訓 ? 了解受訓者的基本情況 ? 充分的準備 – 時間 – 日程表 – 地點 – 設備 – 座位安排 – 培訓資料 – 培訓方法與技巧 轉(zhuǎn)到 了解受訓者的基本情況 ? 什么人？ –工作種類 –工作年限 –知識掌握的基礎(chǔ)情況 ? 多少人？ ?培訓需求調(diào)查、督導檢查結(jié)果 ?培訓通知的參培人員要求 ?培訓班回執(zhí) 返回 培訓方法和技巧 ? 語言表達類 – 講授（演講） – 小組討論 – 頭腦風暴 – 提問 ? 動作表達類 – 角色扮演 – 練習、游戲 – 實習 ? 實物分析類 – 案例分
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